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学生常见心理问题及对策 主讲：安莉娟 河北师大教育学院心理系 学校开展心理健康教育的原则和策略 是发展性的心理教育而非心理治疗 由面向个别问题学生转向全体的学生 由补救性的工作策略转向发展预防性的工作策略。 由解决具体的问题转向整体心理素质的提高。 学校的心理健康教育由谁来做？（专业心理老师，…….?） 心理健康教育的形式有哪些？（心理咨询，心理课程……？） 学生的心理问题表现为何？ 怎样对待学生的心理问题？ 中小学生心理健康状况 北京师范大学发展心理研究所沃建中博士主持的“中小学生心理素质建构与培养研究”课题，对当前中国中小学生心理健康状况开展了比较广泛的调查研究。课题组按照国际标准，分别在北京、河南、重庆、浙江、新疆等五个地区抽样选取16,472名中小学生进行问卷调查研究。 中学生心理健康状况 调查结果显示： 初中生心理基本健康的比例是82.9%， 有异常心理问题倾向的比例是14.2%， 有严重心理行为问题的比例是2.9%； 高中生心理基本健康的比例是82.7%， 有异常心理问题倾向的比例是14.8%， 有严重心理行为问题的比例是2.5%。 中学生心理健康状况 在初中生和高中生中，师生关系、亲子关系很差和较差的比例在人际关系六项调查指标中都排一、二位； 初中生和高中生的“交往焦虑”、“敏感性”、“考试焦虑”、“敌对”等严重的情绪问题，在情绪状况调查的八项指标中都排前列