综合英语七年级第学期Unit3Daily lif1.docVIP

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综合英语七年级第学期Unit3Daily lif1

综合英语七年级第一学期Unit3Daily life 陈凤英 1.(教学目标)(Teaching aims): 1、Master the pattern drills; 2、Students can use the pattern drills to communicate; 3、Cultivate the ability of cooperation. 2. (教学内容) Teaching contents : 1、重点单词 Key words : often; always; usually;never;sometimes 2、重点词组 Main phrases : Be good at;play the piano;ride a horse;go swimming;watch tv;play chess 3、重点句型 Main pattern drills : What time is it ?It’s eight to five. What do you usually do at weekends?I usually play the piano. It’ time for class . 3. (教学方法) Teaching methods : Three threes teaching methods 三三式英语教学法 : 教学过程 Teaching procedure (40分钟) 第一段:教学导入 Leading in :(大约5分钟) 1、复习旧知 Review :(听写、背诵) Dictation 听写 :be good at ;have lunch;have sports;live with;stay with ;spend Christmas with us;once a month;on the playground;do their homework 1、New words 单词 : attend;clerk;surfing;magazine;cafeteria;tired;finish 2、Phrases 短语 : get ready to work; be busy;go surfing on the internet;go around 2、导入新知 New knowledge :( 提问、背景知识介绍、图片 ) Ask students some questions to lead in the new lesson 通过提问导入新课 Teacher:What time is it StudentA:It is half past five. Teacher:It is time for sports. teacher:What do you usually do at the weekend Student B: I usually play chess . Student C:I usually play basketball . 出示学习目标 Teaching aims :(学习目标)(标题) New words: sports;computers studies ;garden;weekend Pattern drills: What time is it ?It is ten to ten .It’ timexercises. 第二段:学习新知 New knowledge :(大约25分钟) 1、学生预习成果展示 Achievement show (5-6分钟):( 听、回答、跟读、练、提问、背诵、互问互答、编对话、表演) Listen and answer the questions 听回答问题 : 1、What time is it 2、What do you usually do at the weekend 3、What time do you go to school Listen and repeat(听、跟读) Listen and recite 听、背诵 Recite to each other (互背) Make a dialogue (编对话) Act the dialogue 表演对话 教师针对性讲解 Explanation (10-12分钟):( 答疑、归纳、) What time ( 对时间提问) What (对ride a horse ;watch T; play the piano 提问) 3、课堂练习、小组讨论 Practice and discussion (7-8分钟):(互背;编对话;互动;游戏、小组讨论、汇报 、测试) Make a dialogue 编对话 Discuss the question 讨论、汇报 Whe

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