教学科研课题呈表(空白)附件一.docVIP

附件一 广东省高州市骨干教师培养对象 教育科学研究项目 申请 评审书 　 课题名称 《 小学数学新授课导入的实践研究》　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　单　　位　 广东省高州市文明路小学　　　　　　　　　　 　 　　　申 请 人（课题负责人） 　　　（签名）　　 谢 军 民　　　　　　　　 　 　　　 申请日期　　　2011年11月18日　　　　　　　　　　　　　　　　 审批日期　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 填报呈报表须知 1、课题负责人必须是该项目实际主持者和指导者，并在 项目研究中担任实质性任务。 2、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况不得超过 2人。 3、呈报表一式三份，经审批后二份由高州市教育研究室存档，一份自存。 　　4、此表复制有效。 课题名称 《小学导入的实践研究》?常言道：“良好的开端是成功的一半”。导入是小学数学课堂教学必不可少的环节，是在讲解新知开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节。课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符，也是课堂教学艺术的重要组成部分。因此，合理地课堂教学导入，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。目前小学数学教学中在课堂导入上却存在着很多不合理的现象。例如：许多教师不重视教学中“导入”环节，认为导入太浪费时间，不如抓紧时间教书本知识或加强练习；有些教师虽然也很关注导入，可形式过于单一且呆板，还也有些教师一直都很注重课堂导入，但是“事倍功半”的现象却屡见不鲜因此，如何合理地、新颖地设计课导入，更好地为课堂教学服务，是我们一线教师需要研究的问题。引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效的方式和方法， 课　　　　　　题　　　　　　论　　　　　　证 (二)本课题研究的主要内容 ? 1、引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效的方式和方法结合教材内容针对不同新授课进行实验研究创建新形势需要和可持续发展的教学领域和课堂教学，使小学数学体现生活数学的特点，促进教师的专业发展。???? ?、小学数学典型课堂导入案例的分析?大量收集数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。??? 、如何根据小学生的特点，针对具体的教学内容，设计有效性的导入探讨多种形式的课堂导入，为数学提高课堂教学效率??? 在数学教学中，结合教材内容针对不同新授课进行实验研究创建新形势需要和可持续发展的教学领域和课堂教学，创建有效的学习方式和教学方式，使小学数学体现生活数学的特点教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引学生的注意力，点燃学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满的主动的去接受新知识。（1）巧妙设疑，激发兴趣；（2）善用旧知，创设“启而就发”的氛围；（3）加强教具、学具的操作，优化课堂教学；（4）大胆猜想，活跃学生思维 ；（5）利用多媒体辅助教学，激发学生求知欲望。 　　本课题组实验研究的对象为学学生　　本课题组学习有关课堂导入的基础理论，了解该课题国内外研究现状和发展趋势?收集与课题研究有关的书籍、杂志。课题成员根据上阶段查阅有关方面的文献资料，系统分析，构建研究方案，根据不同的内容进行课堂导入设计。在实验研究课的教学实施过程中，组织全校数学教师进行听课，课后及时组织听课人员进行集体评课，老师们收集整理的各种资料(如案例、教学反思、教学论文、教学资源包等)可随时进行交流，定期组织课题组成员的数学教师进行课题研讨，我们规定：每月必须举行一次实验教师课题研讨活动;每学期实验教师至少上交一篇课题案例;每学期课题组成员召开一次课题总结会，整理有关资料并作出认真分析;每学年至少举行一次课题阶段汇报，总结、提升、推广课题研究成果。 课的开头称为“导入新课”。课堂教学的导入虽是仅占几分钟但它是教学过程的重要环节和阶段，它犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入，能唤起学生的注意力，启动学生思维的机器，激起学生浓厚的学习兴趣，形成学习动机，并为学习新知识作鼓动和铺垫，架起新旧知识的桥梁引导学生掌握有效学习的策略，提高学习效率与能力，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长。。 (二) 实 施 的 步 骤 设 计 及 成 果 形 成 方 式 主 要 研 究 阶 段 阶 段 成 果 形 成 1、课题