[中学联盟]甘肃省安定区李家堡初级中学七年级地理上册学案：第2章第4节.docVIP

《第二章 第四节 海陆变迁》导学案 导学案序号： 11 课型： 新学课 总课时： 1 分课时： 4-1 主备人： xxx 学习[来源:Zxxk.Com] 目标[来源:学科网] 1、了解地表形态是不断变化的，并能用实例进行说明。[来源:学_科_网] 2、了解“大陆漂移假说”的要点，并能体会其在科学发现中 的作用。[来源:学_科_网] 3、理解板块构造学说及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。[来源:学科网ZXXK] 4、知道火山地震及其分布，并学会运用“板块构造学说”分析说明火山地震带的分布原因，并提高学生的防灾减灾意识。 学习重点 1、板块及其火山地震的分布 2、“大陆漂移假说”的证据 学习难点 1、板块及其火山地震的分布 2、“大陆漂移假说”的证据 学法 指导 自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等 知识 准备 “大陆漂移假说”的要点，并能体会其在科学发现中 的作用 学习流程 学 习 过 程 一、创设情境，导入新课： 通过成语“沧海桑田”导入，说明地表形态是在不断变化的。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）地表形态变化 1、自主学习：读教材后解释“活动”中的现象，从这些现象中你得到什么启示？ 2、小组交流： 【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。 学习任务（二） 1、自主学习：读图2-46结合教材33页完成下列任务： （1）“大陆漂移假说”是由德国科学家 提出的。“假说”认为地球上原先只有一块叫“ ”的陆地，被叫做“ ”的大洋所包围，后来大陆开始破裂形成现在的样子。 （2）你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？ 2、小组交流： 教师精讲点拨：教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹进部分相吻合。 教师扩充知识：（1）以上两海岸的古生物具有相似性 （2）以上两海岸的古地层几乎一样 教师投影出示大陆漂移动画，以加深学生的理解。 学习任务（三） 1、自主学习：板块构造学说 读图2-48----2-53，结合教材完成以下任务： （1）六大板块分别是： 、 、 、 、 、 。 （2）一般来说，板块的内部比较 。 （3）“→ ←” 表示板块作 运动，“← →”表示板块作 运动。 （4）按照“板块构造学说”的观点，海洋最初是由于大陆板块发生的 运动形成的。 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】 【教师精讲点拨】教师投影演示板块运动演示动画，以加深印象。 【探究结论】 学习任务（四）火山与地震 1、自主学习：读图2-54-----2-56，完成36页活动1、2题。 2、小组交流： 3、合作探究：三、学以致用， 拓展延伸： 近年来，中国乃至世界火山地震灾害频繁发生，我们的家乡也处在地震带边缘。 请列举近几年来国内外比较严重的地震和火山灾害。 当地震来临时，你如果在家、在学校、在公共场合，你应该怎么办? 教师点拨：重点对地震的预防与应对措施与学生进行一下交流。 四、总结梳理 归纳方法： 大陆漂移假说 泛大洋 内部 板块构造学说→板块运动 → 交界处→ 火山地震 图文结合法：地图是学习地理的重要工具，图文结合法也是我们学习地理的重要方法，我们既要知道地理事物的名称，更要掌握其位置，学习中注重“以文释图”“以图释文”，来帮助我们掌握地理事物。 联系法：地理知识是一个有机整体，比如：火山地震与板块运动的联系，在学习中要注意个知识点之间的联系，有利于我们更好的把握知识。 五、巩固练习，达标检测： 综合能力训练32页----34页部分题目 板 书 设计 海陆变迁 一 、地表形态变化 大陆漂移假说：泛大陆 泛大洋 板块构造学说： 六大板块 内部 运动 交界地带 火山与地震 分布 2、成因 课 后 反 思 【学后反思】 1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。 2、我学到的主要知识和技能： 。 3、我学到的主要方法： 。 4、我还存在的疑难问题是： 。 【教后反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明