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九年级化学学科 第十单元酸和碱 课题一常见的酸和碱（第三课时） 韦士英 学 习 目 标 1．知识与技能 1 、知道几种常见碱的主要性质和用途。 2 、认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 3 、了解酸碱溶液具有导电性的原因 2．过程与方法 1 进一步认识和体验科学探究的过程。 2 运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 3 增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 3．情感态度与价值观 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 重 点 1．碱的化学性质 2．酸和碱各自具有相似化学性质的原因 难 点 酸和碱各自具有相似化学性质的原因 教学过程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 前面我们学习了酸和酸的性质，这节课，我们来学习碱和碱的性质。 （内容为五号宋体字） 自 主 探 究 1、氢氧化钠化学式为 ，俗名 、 、 ，它具有强烈 性，易吸水而 ，生活中可以做 。 2、生石灰与水反应的化学方程式为 ，氢氧化钙俗名 、 。 3、碱能与 、 等类型物质反应 4、酸具有相似化学性质原因是酸在水溶液中都含有 ； 碱具有相似化学性质原因是它们在水溶液中都含有 学生看书，尝试完成 合 作 交 流 合作探究一 1、问题讨论： 氢氧化钠有哪些主要物理性质？ 2、媒体使用： [活动与探究] 用镊子夹取3小块氢氧化钠进行实验 切勿用手拿 。 实验 现象 分析 观察氢氧化钠的颜色、状态 将氢氧化钠放在表面皿上， 放置一会儿 将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁。 【拓展与应用】 氢氧化钠易吸水并溶解现象叫潮解，潮解属于什么现象？ 利用此 性质可以做什么？ 【合作探究二】、 问题讨论： 为什么在上述实验中氢氧化钠不能用手拿？ 活动与探究： 将一支洗净的鸡爪放在盛有约20％氢氧化钠溶液 的烧杯中，放置约20 min后取出，观察鸡爪的变化。 注：这 个实验耗时较长，所以可以提前准备这个实验 【拓展与应用】 1、使用氢氧化钠应该注意什么？ 2、氢氧化钠有哪些用途？ 【合作探究三】 1、问题讨论： 我们生活中所用的生石灰和石灰水有什么不同？ 2、[活动与探究] 在蒸发皿中放一小块生石灰，加少量水，观察现象 【拓展与应用】 氧化钙可以作为干燥剂、氢氧化钙的用途 【活动与探究四】 如右图所示，在白色点滴板上进行实验，并观察现象。 加无色酚酞溶液 氢氧化钠溶液 ⑴完成表格中内容 ⑵概括氢氧化钠主要物理性质 交流与展示： （1）展示结果 （2）归纳氢氧化钠腐蚀性、俗名 交流与展示： （1）叙述现象，板书化学方程式 （2）氢氧化钙的腐蚀性与俗名 1、每组实验现象及涉及到的化学方程式 2、碱的化学性质 表达与交流： （1）盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。 知 能 应 用 1、 为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是（ ） A．生石灰 B．固体烧碱 C．碳酸氢钠 D．铁粉 2、某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是 反 思 完 善 总结方法，谈收获，提出新问题。 达 标 测 评 达标检测 1、氢氧化钠必须密封保存原因是它既易 ，又易与空气中 而变质，反应化学方程式为 氢氧化钠能吸收尾气中的二氧化硫，反应化学方程式为 2、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而 ，在空气中易与 反应生成坚固的 ，故在建筑上常用来砌砖抹墙，该反应的化学方程式为 。 探究小组利用右图装置进行四组实验，胶头滴管盛装的是液体， 烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴管滴几滴液体后，能观察到气球变大的实验组合是（ ） 组合 滴 管 中 烧瓶中 A Ca（OH）2 HCl（气） B HCl Zn（固） C NaOH CO2（气） D H2SO4（浓） H2O（液） 4、下列各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是（ ） A．Ca OH 2 生石灰 氢氧化钙 B．KOH 烧碱 氢氧化钾 C．HCl 盐酸 氢氯酸 D．H2O 氧化氢 干冰 学生独立做题，巩固所学知识组内互评、互纠，老师抽批 小 结 与 作 业 常见的碱及性质。 课后练习5. 达标测评题（时间约5分钟） （要与同步结合起来使用，题目、题型要根据本节内容灵活把握） 一、选择题（内容小标题 五号宋体加粗） （五号宋体） 3、D 4、A ………… 二．填空题（内容小标题 五号宋体加粗） 1、潮解、CO2.………… 三．解答题（内容小标题 五号宋体加粗） ………… 第X课参考答案（三号宋体字加粗） 一、 （五号宋体） 二、 and performance t