第四讲 正确使词语.docVIP

第四讲 正确使用词语（近义词、虚词） 备案 [开课] “正确使用词语（包括熟语）”，考查对词语含义的准确理解和词语在具体语境中的正确使用，能力层级为D。 在高考试题的实际操作中，一般将本考点分解为实词、虚词、成语和熟语几个分考点，每年都有两到三道试题对这一考点进行考查。可以说，本考点是高考“语文知识和语言表达”部分的一个重点。 高考对于实词的考查主要集中在动词、形容词和名词上，而尤以动词为多，对于代词、数词和量词等则很少涉及。 虚词试题主要涉及副词、连词、介词、助词等。题型简单，一般为选择题。近义虚词和近义实词基本都放在同一题中考查。但无论哪种情况，考查的都是意义用法相近而容易出错的词。 正确使用词语，要以准确理解实词本身为基础，包括词语的词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词的适用范围、语体的差别等。当然，这种“理解”，不是要求准确无误地记住某个实词的词典意义，而是能够将它放到具体的语言环境中，把握它在实际运用中的动态意义。 [链接] 一、辨析近义实词。 1.立足意义，辨析区别： ①分清词义的轻重 不少同义词，它们所表示的事物在概念上差不多，但程度上有的轻些，有的重些。比如“准确”和“精确”，“灵活”和“灵巧”，“等待”和“期待”等。 ②辨明词义范围的大小： 在一组同义词中，其词义的范围是不一样的，有的适用范围大一些，有的适用范围小一些。例如：“事件”和“事情”都表示人类生活中的活动和社会现象。但“事件”限于指历史上或社会上的不平常的、大的活动和社会现象，适用范围小；“事情”可指人类生活的一切活动和社会现象，适用范围大。如：①核燃料泄漏事件震惊了世界。②这两年单位里事情真多。 ③分清词的侧重点 例如：“事变”和“事故”都可指突然发生的事情。“事变”侧重指产生巨大社会影响的重大变化；“事故”侧重指意外的损失或灾祸。“事变”多用于政治、军事方面；“事故”多用于生产、工作、交通等方面。如：①震惊中外的西安事变。②妥善处理交通事故。 ④弄清具体与概括、个体与集合的不同。 例如：“书”与“书籍”，“树”与“树林”，“船”与“船只”就属于具体与概括、个体与集合的关系，应注意其在表意与用法上的区别。 2.立足用法，辨析差异 ①适用对象不同 例：a.周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。 b.那是一首标志着全国人民对伟大领袖衷心爱戴的歌。 c.同志们用亲手纺的线、织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。 “爱护”用于对人或物的保护，用于物多指机器、国家财产。“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西，如时间、生命、粮食等。 ②搭配关系不同 在语言使用实践中，一组同义词中，不同的词往往有不同的固定搭配对象，有的适宜与这些词语搭配，有的适宜和另一些词语搭配。比如“交流”和“交换”，两者就有不同的搭配对象，前者多与比较“虚”一些的事物的名词搭配，如交流思想，交流经验，交流体会，交流感情，交流信息；后者多与表示“实”一些的事物的名词搭配，如交换礼品、交换场地、交换资料、交换纪念品等等。又如“发扬”与“发挥”，前者多与“传统”“精神”“风格”“作风”等词语搭配，多指在原状况下的前进、发展。而后者多与“作用”“特长”“优势”等词语搭配，多指原特点性能的充分表现。 ③词性和句法功能不同。 如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要用作谓语，如阻碍交通，阻碍他人；后者是名词，主要作主语、宾语，如障碍排除了，设置障碍。又如“勇猛”和“勇气”，前者是形容词，多作谓语、定语、状语，有的作补语，如：他是一名勇猛无畏的英雄(作定语)；王林勇猛地冲上去，制服了匪徒(作状语)；在这场战斗中，同志们都表现得很勇猛(作补语)。而后者是名词，只用来作主语或宾语。如：他的勇气真叫人佩服(作主语)；大家异口同声地夸奖他那过人的勇气(作宾语)。 3.立足色彩，辨析差异 ①感情色彩不同 区分词的感情色彩，即区分词是褒义词、贬义词还是中性词。 例：国际互联网传递着世界的最新信息，它________（A.勾通 B.沟通）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。 “勾通”是暗中串通，“勾结”之意；“沟通”是使两方能连通。 ②态度色彩不同 如：“诞辰”比“生日”更表敬重，“驳斥”比“反驳”更严肃，而“教书匠”则带有鄙视意味。 ③语体色彩不同 语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语（通俗）和书面语（文雅庄重）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。 例：a.昨天，我们已经商量过了，十六号之前，一定要完成任务。（侧重于口语） b.这些条例还有商榷的余地。（侧重于书面语） c.召开全国科学大会，商讨科学发展规划。（具有庄重色彩） d.为了小区的事情，业主们常到一块儿来商议（用于普通场合） 有些