2012届高考文二轮复习精品课件(新课标) 诗词鉴赏.pptVIP

　　(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？(4分) 答：______________________________ __________________________________ __________________________________ 　　(2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4分) 答：______________________________ __________________________________ __________________________________ 　　（1）【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 　 　　【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象”及“评价文章的思想内容”的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。对于第一问，可以通过对四句诗的理解分析加以概括，难度不大。第二问有一定的难度。该诗不同于一般的贬谪诗，曾自号“醉翁”的欧阳修并没有耿耿于怀，怨天尤人，郁郁寡欢，而是寄情于山水，悠然自乐。 具体答题时，考生不但要细读诗歌，慢慢咀嚼，抓住“蛛丝马迹”，设身处地，合理推断，留意注释中是否有时局背景的介绍，了解诗人的境遇、主观志向，做到知人论世；还应根据平时积累，进行综合思考，大胆推断，谨慎求证。对于本题而言，一些考生一看到注释中说“此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间”，就简单地判断该诗表达的是郁闷伤感的情怀。出现错误的原因，一是没有认真解读诗歌，二是没有利用初中教材中《醉翁亭记》所接触过的相关知识。 　　（2）【答案】 实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 　　【解析】 本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。题干已经明示“从虚实结合的角度”，考生答题时，就要分别指出三、四句中的实写、虚写内容，并简要回答出虚实结合所起到的具体作用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思等，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 　　　例 2 [2011·天津卷］阅读下面的宋诗，按要求作答。(8分) 骤　雨 华　岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵晓骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 　　　　　(据文渊阁《四库全书》) 　　(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。(2分) 答：______________________________ __________________________________ 　　(2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。(3分) 答：______________________________ __________________________________ 　　(3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？(3分) 答：______________________________ __________________________________ 　　(1)【答案】 “卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。 　　【解析】 本题考查诗歌炼字的知识。解答时首先要字不离句。任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则优劣可辨。还要联句分析。正因为字不离句，所以在赏析某个字时，必须联系其所处的相应句子来分析。答案要有以下几部分：形式上要点明或修辞、或活用、或手法等等，内容上要分析所表达的主题思想，效果上可从诗中形象(诗人自己或诗中他人)角度分析效果表达得怎样。 　　(2) 【答案】 “骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后的景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。 　　【解析】 本题考查诗歌炼句的知识。分析句子要抓住句中的关键词，如本题的“骤晴”“绿”，深挖其内涵和效果。 　　(3) 【答案】 示例一：不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。示例二：好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。 　　【解析】 本题考查诗歌构思、思路和语言表达方面的知识。虽说这类习题有一定的主观性，但是主流的分析、专家的观点我们绝对不可弃之一边。分析要结合全诗进