用办学理念引领校园文化建设.docVIP

用先进的办学理念引领校园文化建设 南部县永定镇初级中学 校园文化是一所学校的办学理念和校园内物质文化、精神文化、制度文化、校长文化、教师文化、学生文化等一起构成的统一体，是全体教职工和学生在学习、生活、工作中相互作用，共同创造出来的文化集合体是学校信奉并付诸实践的价值理念。如果一所学校宣称学已经有学校文化了，那必须具有全校职员工都共同信奉的价值理念并能将理念付之行动。只有在学校全体成员共同的价值观，一所学校才真正拥有文化。只有学校立身于社会必须的精神支柱，才会不断取得提升办学源动力。、 方向性原则。要坚持社会主义和谐文化的方向，弘扬民族优秀文化传统，突出时代特征，体现先进的办学理念，充分发挥校园文化的全面功能。 人本性原则。要坚持以学生发展为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人、发展人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全面发展。 整体性原则。要整体规划校园文化建设，注重各种文化有机结合，有效开发与利用校园文化资源，注重学校细节文化，让学校的一切融入文化之中，保证校园文化的协调发展。 主体性原则。要落实学生和教师的主体地位，充分调动师生参与校园文化建设的积极性与创造性，让师生成为校园文化建设的设计者、建设者、实践者，师生共建成长乐园、精神家园、和谐校园。 特色性原则。要根据学校发展历史、所处地域的环境和现有的办学条件，突出学校个性和特色，构建富有特色的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。 二、确立理念文化，形成师生的凝聚力 一所学校，尤其是一所充满活力，富有特色的学校，必须有一个共同的价值认同，那就学校的办学理念，学校文化的其他精神形态和物化形态都是由它而延伸和派生出来的。从某种意义上说没有科学而稳定的办学理念是无法构建科学而稳定的校园文化体系的。正是基于这样的认知，校十分注重办学理念的树立和宣扬，并把它做为校园文化建设的基础工程。的办学理念校园文化的核心和灵魂。、构建有形文化，增强的渗透力 教育是一种文化，是用故有的文化创造崭新的文化，是以成长的文化人塑造新一代的文化人。校园文化重在“化”字上，要用向上的教化人、感化人，使之成高尚的人生，美好的人生。理解这一点对学校管理来说是非常有意义的，它的意义在于能够树立具有渗透教育功能的概念。这种概念有助于推动校园文化建设。校园文化就是通过有形又无形的力量去教化，感染和内化我们的学生，其中有形文化形态也称之为物化校园文化，它是通过看得见，摸得的形式来展现校园文化的内涵。校物化的校园文化建设，通过设立主题文化区，让物化校园文化格局更加科学和合理，一是在办公区设立以为主题的“文化区”；二是在教学区设立以为主题的“文化区”；三是在区设立以建筑为主题的“建筑文化区”；四是在教学过道区设立以为主题的“成才文化区”；五是在树林花圃区设立以爱护环境为主题的“绿色文化区”。通过建设主题文化区让校园文化更具规划性和主题性。努力实现让能说话，让暗示特有的文化渗透功能和育人功能。师生在学校的教学活动和学习活动中处处都能沉浸在浓厚的文化氛围，让学校的环境更有品位，让校园文化发挥其的教育渗透力和穿透力。四、倡导主体文化，增强的鲜活力 学生是学校的主人，理所当然也是校园文化建设的主人，而要现学生校园文化建设的主体地位，只有通过校园文化活动才能实现。因为校园文化活动是学校文化建设不可或缺的重要载体之一，开展校园文化活动能够让校园文化产生流光彩的效果，让学校育人更具吸引力和鲜活力。校积极开展校园歌手大赛活动，校园PPT创意比赛活动，校园书法比赛活动，校园“实践值周”活动，校园比赛活动，文化居室创建活动以及“校园之星”评选活动等系列校园文化活动，这些活动都赋予深刻的文化意念，也让校园文化富有更多的动态性和鲜活性，使校园文化不只停留在静止的状态，说教的状态，而是处于一个不断活动的过程在这些校园文化活动运作过程中，学生的主体性和能动性得到了充分的发挥，很多活动从创意、设计、组织、运作和评比等各个环节都由学生会、团委会组织学生自己来唱主角，这样的校园文化活动让学生强烈意识到他们不是被动的文化接受者，而是校园文化活动的参与者、传播者和建塑者，从而极大地增强了校园文化在育人过程的活力。 五、挖掘校史文化，彰显传承的厚重力 每所学校都有它的办学历史，这种历史应该就是校园文化的一部分，在学校文化建设工程中应充分发挥校史的文化功能，推进学校文化的传承和发展。一个具有年办学历史的学校，春秋积淀了许多优良的传统，良好的学风，也产生了许多可敬的名师和优秀的学子，同时也保留下了许多宝贵的物质遗产，挖掘校文化中这一不可多得和复制的文化元素举办大型的校庆活动，提出 “感恩凝聚、传承兴校”的校庆方针，举办各届校友论坛和