用方程解行程问题(经典).docVIP

学生姓名 年级 五年级 授课时间 9：00 教师姓名 课 题 列方程解稍复杂的应用题（一） 教学目标 1、学会用画线段图的方法分析行程问题的等量关系 2、会列方程解决行程问题 重 点 会画线段图分析相遇、追击问题，并能根据线段图找出等量关系 难 点 会列方程解决此类问题 教学过程 一、列方程解应用题的基本步骤 1.设未知数 应认真审题，分析题中的数量关系，用字母表示题目中的未知数时一般采用直接设法，当直接设法使列方程有困难可采用间接设法，注意未知数的单位不要漏写。 2.寻找相等关系 可借助图表分析题中的已知量和未知量之间关系，列出等式两边的代数式，注意它们的量要一致，使它们都表示一个相等或相同的量。 3.列方程 列方程应满足三个条件：各类是同类量，单位一致，两边是等量。 4.解方程 方程的变形应根据等式性质和运算法则。 5.写出答案 检查方程的解是否符合应用题的实际意义，进行取舍，并注意单位。 二、解行程问题的应用题要用到路程、速度、时间之间的关系，如果用s、v、t分别表示路程、速度、时间，那么s、v、t三个量的关系为s vt ，或v s÷t ，或t s÷v 。 三、相遇问题 1.相向而行同时出发到相遇时甲、乙两人所用的时间 相等 。 2.基本公式：速度和×相遇时间＝相遇路程 四、追击问题 1.同向而行同时出发到相遇（即追击）时，甲、乙两人所用的时间 相等 。 2.基本公式：速度差×追击时间＝追击路程 例1. A、B两地相距960千米，甲、乙两辆汽车分别从两地同时出发，相向开出，6小时后两车相遇；已知甲车的速度是乙车的1.5倍。求甲、乙两车的速度各是多少？ 960千米 6小时相遇 A B 甲车 1.5x x 车乙 分析：如上图，设一倍数（乙车）的速度是x千米／小时，那么甲车的速度就是1.5x千米／小时。从图上可以看出：甲车行的路程+乙车行的路程＝总路程（960千米），我们可以利用这个等量关系列出方程： 6x＋6×1.5x＝960，解法如下： 解：设乙车的速度是x千米／小时，那么甲车的速度就是1.5x千米／小时。 6x＋6×1.5x＝960 15x＝960 x＝64 1.5x＝1.5×64＝96 答：甲的速度是96千米／小时，乙车的速度是64千米／小时。 例2. A、B两地相距230千米，甲队从A地出发两小时后，乙队从B地出发与甲相向而行，乙队出发20小时后与甲队相遇，已知乙的速度比甲的速度每小时快1千米，求甲、乙的速度各是多少？ 230千米 甲车2小时行的 20小时相遇 A B 甲队 队乙 分析：如上图，甲队总共行了2+20＝22小时，乙队行了20小时。设甲队的速度是x千米／小时，那么乙队的速度就是（x＋1）千米／小时。从图上可以看出：甲队行的路程+乙队行的路程＝总路程（230千米），我们可以利用这个等量关系列出方程：（2＋20）x＋20（x＋1）＝230，解法如下： 解：设甲队的速度是x千米／小时，那么乙队的速度就是（x＋1）千米／小时。 （2＋20）x＋20（x＋1）＝230 22x＋20x＋20＝230 42x＝210 x＝5 x＋1＝5＋1＝6 答：甲队的速度是5千米／小时，乙队的速度是6千米／小时。 例3. 甲、乙两车自西向东行驶，甲车的速度是每小时48千米，乙车的速度是每小时72千米，甲车开出2小时后乙车开出，问几小时后乙车追上甲车？ 分析：设x小时后乙车追上甲车。 甲走 x 小时所走的路程（48x） 甲车先走2小时 的路程（48×2） 乙走 x 小时所走的路程 72x 从图上可以看出：甲车行的路程＝乙车行的路程，我们可以根据这个等量关系列出方程：48×2＋48x＝72x，解法如下： 解：设x小时后乙车追上甲车。 48×2＋48x＝72x 96＋48x＝72x 24x＝96 x＝4 答：4小时后乙车追上甲车。 课堂练习 1、甲、乙两人驾车自A地出发同向而行，甲先出发，半小时后乙以的速度追赶甲。若乙行进了后追上甲，求甲车的速度。 2、甲、乙两人同时从相距27的A、B两地相向而行，3后相遇，甲比乙每小时多走1，求甲、乙两人的速度。 3、A、B两地相距20km，甲、乙两人分别从A、B两发出发，甲的速度是6km/h，乙的速度是8km/h。 （1）若两人相向而行，甲先出发半小时，乙才出发，问乙出发后几小时与甲相遇？ （2）若两人同时同向出发，甲在前，乙在后，问乙多少小时可追上甲？ 4、甲、乙两人骑自行车，同时从相距65千米的两地相向而行，甲的速度为每小时17.5千米，乙的速度为每小时15千米，求经过几小时，甲、乙两人相距32.5千米。 5、甲、乙两人生产同一种零件，甲每天生产30个，乙每天生产24个，当乙生产这种零件3天后，甲开始工作