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北师大版小学数学四年级下册教材解读 解读人：钟永叶 大邑县东街小学数学教研组 各单元的目标及教学建议（第五单元 小数除法） 教学建议：（基础知识与技能） 建议一：利用已有知识和经验，自主探索计算方法。 如：除数是一位数的小数除法（《精打细算》） 建议二：知识点要求理解透彻、掌握牢固。 1、商个位是零的情况。 2、求近似数的方法。 3、循环小数及小数四则混合运算。 4、理清数量之间的关系。 各单元的教学目标及教学建议（第五单元 小数除法） 教学建议：（基本思想） 建议一：渗透转化的数学思想。 建议二：渗透类比的数学思想。 各单元的教学目标及教学建议 激情奥运 教学建议： 建议一：课前调查比赛规则。 建议二：不单纯解题，体现数学应用价值。 * 大邑县晋原镇东街小学 大邑县晋原镇东街小学 * 大邑县晋原镇东街小学 【小学数学资料】 一、本册教材的整体介绍 二、本册教材的主要内容 三、各单元的教学目标及教学建议 整体解读 主要内容 数 与 代 数 第一单元：小数的认识和加减法 第三单元：小数乘法 第五单元：小数除法 第七单元：认识方程 主要内容 图 形 与 几 何 第二单元：认识图形 第四单元：观察物体 主要内容 统计与概率 第六单元：游戏公平 综合实践 数图形中的学问 激情奥运 图形中的规律 整理与复习 各单元的教学目标及教学建议 第一单元 小数的认识与加减法 教学目标： 结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的事物； 能正确读写小数，能比较小数的大小； 能把十进的计量单位用小数来表示； 结合解决问题的过程，能进行小数的加减和小数加减混合运算，并能解决简单的实际问题。 各单元的教学目标及教学建议（第一单元 小数的认识和加减法） 教学建议：（基础知识和基本技能） 建议一：掌握小数的读写及意义。 建议二：用小数表示十进制单位。 1、熟练进行分数与小数的互换。 2、熟记常用单位之间的进率。 各单元的教学目标及教学建议（第一单元 小数的认识和加减法） 教学建议：（基础知识和基本技能） 建议三：小数末尾补零的情况。 1、小数末尾的零可以去掉。 2、整数减小数时的补零情况。 建议四：重视应用题教学。 各单元的教学目标及教学建议（第一单元 小数的认识和加减法） 教学建议：（基本思想和活动经验） 建议一：迁移中渗透类比的思想方法。 1、整数比大小的方法迁移。 2、小数加减法关键是小数点对齐。 3、小数混合运算、简算与整数方法相同。 建议二：渗透符号化思想、数形结合的思想和极限数学的思想。 a - b - c = a -（b + c） 各单元的教学目标及教学建议 第二单元 认识图形 教学目标： 通过具体的分类活动、整理图形，认识不同类别图形的特征。 通过对三角形的分类活动，认识和识别哪些图形是直角三角形，锐角三角形、等腰三角形和等边三角形。 通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。 通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 欣赏图案、体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。 各单元的教学目标及教学建议（第二单元 认识图形） 教学建议： 建议一：在分类活动中渗透分类和集合的思想。 三角形 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 各单元的教学目标及教学建议（第二单元 认识图形） 教学建议： 建议二：积累基本的活动经验。 1、经历探究活动的过程 猜想→验证→归纳→总结 2、积累分类活动经验 观察→操作→比较→发现 各单元的教学目标及教学建议（第二单元 认识图形） 教学建议： 建议三：渗透有序思考的方法。 数一数，下图中一共有几个角？ 3 2 1 + + =6 各单元的教学目标及教学建议 第三单元 小 数 乘 法 教学目标： 1.结合具体情境，了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 2.利用具体情境，发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。 3.结合实际情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。 4.在实际情境中，探索并掌握小数乘小数的计算方法 5.在实际应用中，进一步掌握小数乘法的计算方法和如何确定积中小数点的位置。 6.在解决具体问题过程中，体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能进行简便运算。 各单元的教学目标及教学建议（第三单元 小数乘法） 教学建议： 建议一：渗透转化的思想。 各单元