三四如五年级于校本教研.docVIP

高年级 语文教科研计划 2008－2009学年第二学期 3――5年级 2009年2月 语文教科研计划 一、指导思想 为落实油田教育中心《关于加强校本教研工作的意见》及本校制定的校本教研计划，坚信校本教研是课程改革的必然要求，是学校发展、教师提高、学生成长的客观需求。落实校本教研工作，提高教学研究的质量和成效，提高全组教师的教学水平和课堂教学效率，减轻学生过重的负担，使本年级整体教育教学质量垮上新台阶。 二、提升教研理念 解决实际问题 校本教研是课程改革的自然产物和必然要求，是学校发展、教师提高、学生成长的客观需求。学校是教学研究的基地，教师是研究的主体。校本教研是以解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向。在新课程理念的指导下，发现、研究和解决教学中的实际问题，探索适合自己的教学方法，形成民主、开放、高效的教研机制，总结提升教学经验。 1、加强教学常规管理，抓好教学研究。 全面落实课程计划，严格按教学进度、备课内容和课表上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。 强化“备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学检测”的教学，规范教学行为。继续抓好课堂教学评价和对学生的综合素质评价，实现以评促改、促教、促学。 2．重视课堂教学，全面提高教育教学质量 教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此教师应增强质量责任制意识，重视课堂教学，将提高教育教学质量将作为学校重要工作来抓，要以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方法。利用教研活动，实行集体备课。充分备课预设，使教学设计更趋合理，优化课堂教学过程，抓住教学重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习和思考的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。 本学期组内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，做深，做透，教研结合。教师要经常进行教学反思，努力发觉教学智慧的增长点，切实提高自身教育教学教研能力。 探索教研规律 提高专业水平 在校本教研中，每个教师要结合自己所教年级学科实际，发现并及时解决自己在教学中的困难与问题，勇于探索，善于总结，创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流、相互促进、共同提高的学校文化环境。总结推广教学经验，探索教学规律，在不断学习——实践——反思的过程中，提高自己的专业水平和校本教研能力。 一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师积极参加学习，要求每位教师努力做到以下6个方面： （1）、每学期精读一本教育教学名著，写5000字的读书笔记； （2）、每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记; （3）、每逢单周要撰写一篇“教学札记或随笔”； （4）、每逢双周要撰写一篇“案例分析或教学反思”； （5）、每月要撰写一篇“教学小故事”； （6）、每学期要撰写一篇有独到见解的论文、或心得体会。 教研形式多样 促进教研活动 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用教学反思、教学日记、教学随笔、案例分析、问题解决、实践探索、切磋交流等多种形式，努力提高教学研究的针对性和实效性，倡导开放式教研活动，促进式教研活动，针对式教研活动等多种形式的活动。 五、学情分析 三个年级共有9个教学班，370多名学生。年级多，班级多，学生多，又加上本学期学生转来的多，致使年级的班级的差生面比较大，每个班级至少有5-7名后进生。尖子生1—3名。比例有一定的悬殊，尤其是一些调皮的学生，使教学工作受到影响。学生大部分都是住校生或者是父母做小买卖的学生，家庭辅导跟不上，所以在教学中要研究新情况，有针对性地因材施教，使不同程度的学生均有提高。 六、教情分析 本学期共19周，上课时间15周。三、四年级作为学制过渡年级，本学期的教学任务一是培养学生的养成习惯和自理、自立、自强的生活能力，二是培养学生学习习惯，知识结构的整合的能力。15周完成 八个单元的教学任务。五年级面临毕业，时间紧，任务重，15周完成8个单元的教学任务。这种情况给老师的教和学生的学带来了很大的困难。在教学上，必须严格按教学计划步步紧跟，环环相扣。 七、工作措施及要点 1、每周开展一次集体教研活动。即每周二下午三节课后为活动时间。 2、认真学习《语文课程标准》和《关于加强校本教研工作的意见》，深入研究教材，制定出切实可行的教科研计划，并按照方案和计划有条不紊地实施教科研活动。争取取得好的的成绩。 3、深入学习与研究苏霍姆林斯基《给教师的100个建议》、《多元智能理论》，探讨先进的、高效的教学方法与教学手段，培养学生的创新能力。 4、加大教研力度，体现团体优势集体备课，提炼好每单元的知识重点。平时发现问题及时研讨，保持随教随研的作风。 5、