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课例：《古典概型》 华 丽 教材：人民教育出版社 A版《数学必修3》 章节：第三章 概率 3.2.1古典概型（第二课时） 时间：2009年9月24日（星期四） 地点：高二（5）班 【教学片段情景再现】 讲解例题： 某种饮料每箱装6听，如果其中有2听不合格，问质检人员随机抽出2听。 【师】从6听中抽出2听，怎么抽？ 【生1】一次一个的抽，抽2次 【生2】一次抽2个 【生3】一次一个的抽，抽2次，那抽出的一个放不放回去？ 【师】那么，检测出不合格产品的概率有多大？ （学生自主写出各种情况，请学生板演。） （教师总结） 【师】记事件A={检测出不合格产品} 可以记4个合格产品为1、2、3、4；2个不合格产品为a，b， 问题①无放回的抽取2次，每次一个；检测出不合格产品的概率有多大？ 【师】抽取的结果有没有（1，1）? 抽取（1，2）和（2，1）是不是同一事件？ 【生】没有（1，1），抽取（1，2）和（2，1）不是同一事件。 解：可以根据树形图列出全部实验结果： 共有30种不同的结果， 【师】检测出不合格产品，包含哪些情况？ 【生】抽出的2个样品中，至少有一个不合格。 【师】满足条件的基本事件有18个，每个事件的发生都是等可能的，所以 P(A) = = 或者可以根据矩阵表 1 2 3 4 a b 1 (1,2) (1,3) (1,4) (1,a) (1,b) 2 (2,1) (2,3) (2,4) (2,a) (2,b) 3 (3,1) (3,2) (3,4) (3,a) (3,b) 4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,a) (4,b) a (a,1) (a,2) (a,3) (a,4) (a,b) b (b,1) (b,2) (b,3) (b,4) (b,a) 根据上表也可以看出 P(A) = = 问题②抽取一次，一次2个；检测出不合格产品的概率有多大？ 【师】抽取的结果有没有（1，1）? 抽取（1，2）和（2，1）是不是同一事件？ 【生】没有（1，1），抽取（1，2）和（2，1）是同一事件。 解：根据观察问题①中的树形图可知，试验共有15种不同的结果，满足条件的基本事件共有9种，每个事件发生都是等可能的，所以 P(A) = = 或者根据观察问题①中的矩阵图可知 P(A) = = 问题③有放回的抽取2次，每次一个。检测出不合格产品的概率有多大？ 【师】此时能否抽取到（1，1）， 抽取（1，2）和（2，1）是不是同一事件？ 【生】能抽到（1，1），抽取（1，2）和（2，1）是同一事件。 解：可以根据树形图列出全部实验结果： 试验共有36种不同的结果，满足条件的基本事件共有20种，每个事件发生都是等可能的，所以 P(A) = = 或者根据矩阵表 1 2 3 4 a b 1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,a) (1,b) 2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,a) (2,b) 3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,a) (3,b) 4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,a) (4,b) a (a,1) (a,2) (a,3) (a,4) (a,a) (a,b) b (b,1) (b,2) (b,3) (b,4) (b,a) (b,b) P(A) = = 【师】此题不同的理解可以得到不同的答案，究竟这三种理解中那是正确的，那是错误的？ 【师】首先我们要正确理解简单随机抽样，它的定义是一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N）,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样，这样抽取的样本，叫做简单随机样本。 【师】其实在这题中，只有第一种抽取方法是简单随机抽样，即无放回逐个的抽取——有序问题，而在第二问中，其实是无序抽取问题，第三问是有放回的逐个抽取。根据列表我们会发现其实无放回的逐个抽取和无序抽取的基本事件之间存在一定的比例关系，所以最终他们的概率是相同的。 【师】如果题目没有特殊的说明，我们都是采用简单随机抽样的方法抽取样本，——无放回的逐个抽取。 【师】另外，如果只是从中抽取两个样本时，可以直接用矩阵图来看，如果矩阵图的对角线上的事件不会发生（即是无放回抽取），那么这个时间既可以用有序处理，也可用无序处理，但是对角线上的事件如果发生，那么这个问题是有放回抽取。 【师】所以当我们遇到抽样的问题是我们先要分清是无放回抽取还是有放回的逐个抽取，其后我们全用有序问题解决。 巩固练习： 课本P130 练习3 【教学点评】