五年级美术下册学计划.docVIP

2013—2014学年度第二学期 五年级美术学科教学工作计划 一、教材分析： （一）教材编排体系 本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。本教材的编写有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育的基本指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。 （二）本套教材编排的特点 本套教材的课目编写以《义务教育美术课程标准》的课裎理念为依据，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。树立以人为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，在美术教学中，教师还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习。 (2)在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造 力和概括力。 (3)进行工艺制作，培养动手能力，立体造型想象力和概括力。 (4)提高学生的欣赏水平，培养美术兴趣。 难点： (1)想象能力的培养和动手制作能力的提高。 (2)在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力，和表现力得到进一步 培养动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。 （五）单元分析 本册教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了学生们的喜爱。 （六）“册”与“册”的联系 本教材与小学美术所有教材是密不可分联系在一起的，本教材有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，与其他美术教材的内容连贯在一起共同提高学生的美术能力，共同关注学生健康成长。 本册教材共 11 课，每一课即为一个单元教材中选择组织的教学内容丰富多彩，即有趣还具有较强的思想性、知识性、实用性；“作业”改为“活动”，活动形式多样有趣还更注重实际，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，还特别注重学生的实践能力和创新能力的培养；单元后设置了 “评价建议”“资料库”“学习屋” 等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，进一步让学生开阔视野启迪思维，使学生在轻松愉悦的氛围中创作学习美术，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用。 经过四年的学习，五年级的学生已初步学会了绘画和制作的一些基本知识和技能，部分学生的想象力和创新能力得以培养，本学期学生能根据自己所学的知识，在绘画方面能大胆想象描绘出一副自己满意的作品，在制作方面能根据自己的动手能力和想象力设计出自己喜爱的作品。 二、教学目标： 1、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。 3、培养学生观察力、创造力和表现力。 4、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力、创造力，利用彩笔等工具来表现内心世界形象。 5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。 6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象能力、概括力。 7、初步感知平面图形与立体图形之间的关系。 8、欣赏优秀学生作品，开拓学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。 9、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 10、增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 三、教学进度表 周次 单元 总课时 教学内容 课时 安排 备注 1 1、家 乡 美 4 1.画家乡的美景。 2、设计图案 1 1 2 1、家 乡 美 4 3、夸一夸自己的家乡。 4、设计制作家乡宣传刊。 1 1 3 2、逛 大 街 4 1、画街头的小设施。 2、画一幅逛大街的热闹场景。 1 1 4 2、逛 大 街 4 3、画一幅商品展示的设计图。 1 5 2、逛 大 街 4 3、画一幅商品展示的设计图。 1 6 3．聪明的机器人 2 2、制作一个机器人模型。 1