高职心理健康教第十二章.docVIP

泰州机电高等职业技术学校 教 案 教师姓名 授课班级 课 型 授课日期 年 月 日 第 周 授课时数 授课章节名称 第十二章 第1节 解析人的个性 教 学 目 标 1．使学生了解性格的重要性 2．了解自己的性格类型 教 学 重 点 了解个性类型 教 学 难 点 认识自我的个性特质 学 情 分 析 良好 教 具 课本 教学效果反馈 教 后 记 板 书 设 计 四种个性类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 教学过程： 1. 播放轻松的音乐，活跃课堂气氛 2. 导语：大家看过《西游记》这部电视剧吗？ 学生回答后，引导学生去分析唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚分别是怎样的人，最后引出课题——性格分析 3. 多媒体课件展示古代武士图，结合图片分析性格的重要性 4. 结合多媒体课件分析个性的四种类型 5. 结合多媒体课件分析各种性格类型的特征及优缺点 6. 怎样调整及改变自己的性格 7. 如何与不同性格的人友善相处？（以力量型的孙悟空如何与完美型的唐僧、活泼型的猪八戒、平和型的沙和尚相处为例） 教师总结： 1. 性格之于我们日常生活非常重要 2. 性格的基本类型有四种：活泼型、完美型、力量型、平和型 3. 每种性格都有各自的优点与不足，所以我们要清楚地了解自己的性格类型，发扬优点，改进不足 4. 了解别人的性格，与他人友善相处。 泰州机电高等职业技术学校 教 案 教师姓名 授课班级 课 型 授课日期 年 月 日 第 周 授课时数 授课章节名称 第十二章 第2节 性格决定命运 教 学 目 标 1、知道每个人不同的性格会影响他的行为，也可能影响与他人的人际关系。 2、通过分析案例中人物的性格，及因性格特点而造成的交往、沟通障碍和因性格差异而产生的人际关系矛盾，学会如何协调和处理相关问题。 3、理解性格是影响一个人命运的重要因素，同时培养健康的性格特征有利于自身健康发展。性格很大程度上影响人的命运，但命运并不只决定于性格。如何培养健康的性格特征，适应社会的需要和自我发展的需要。教学过程： 教学环节 教??师??活??动 学??生??活??动 说??明 1、导入 1、小游戏：突出“我”的个性的某件事。 2、引出“知识窗”行为、性格、命运。 3、教师提出质疑：“性格真的决定命运吗？” 课前组织学生以家庭、学校、公共场所为背景，用表演小品的形式呈现：在家“以自我为中心”、在校“与老师同学相处矛盾突出”、在社会上与人相处表现出“无所适从”。 选取学生自身存在的一些问题、性格方面的缺陷，用小品的形式加以再现，一方面丰富课堂、另一方面为了引出本课话题：你的性格决定你的行为、但能决定你的命运吗？ 2、 案例学习 1、阅读案例，思考：“一个迷茫之人”的行为有不妥当的地方吗？ 从她的行为中，你能分析她的某一方面的性格吗？ 如果任其发展，你认为会对她造成怎样的结果？ 2、案例讨论：“迷茫之人”的行为有哪些可取之处？ 你对她这种性格如何看待？ 如果她想重新得到老师、同学的认可，她可以从哪几方面改变一下自己的行为和性格？ 学生带着问题阅读案例：找出学生认为不妥当的行为，用线划出，小组交流。 分析行为欠妥当的可能原因，师生交流。 分析可能造成的结果，师生探讨如何解决面临的行为危机和不良后果。 （学生可以根据教材第11页表格展开讨论） 与学生探讨：如何 培养健康的性格特征，适应社会的需要和自我发展的需要。 ? 在思考中学习案例，使学生阅读时更有针对性。 教师适时地因势利导，让学生在分析案例中某些行为和性格的不足的同时，认识到常见的性格缺陷有哪些？会产生哪些不良后果？并学习如何克服和解决问题？ 通过这个环节的讨论，引导学生认识到性格不是绝对的，它可以通过努力和实践而获得改变，从而获得收获。 3、 课题拓展 ? 我们想了很多办法来帮助这个“迷茫”的同学，那么就请你当一次心理老师，给她回一封信，与她探讨一下“如何培养健康的性格，才会使自身得到健康的成长和发展。”的问题。 实践活动。（以小组形式展开） 对每个学生都是一次反省自身性格特征与行为问题的机会，从而认识到：性格很大程度上影响人的命运，但命运并不只决定于性格。 4、结束语 欧洲文艺复兴时期著名诗人但丁有一句名言“走自己的路，让别人去说吧！”，中国文坛文学巨匠鲁迅也曾有言：“路是人走出来的”。用名言再次激励学生正确树立人生观：培养健康的性格比“性格决定命运论”更为重要，对自身的发展更为有利。 1.通过教学，知道自律的具体表现为自爱、自省和自控；自律对青少年的成长和发展，具有重要意义；可通过多种方法，培养自律的习惯。 2.通过学习，能够用自己的努力去美化自己的内在形象和外在形象。经常反省自己的行为，发扬优点，克服缺点，养成自律习惯。掌握一定