(江西专用)214届高三语文总复习：专题2 识记并正确书写现代常用规范汉字.docVIP

专题二　识记并正确书写现代常用规范汉字 [复习建议]　本专题建议用时3课时 课时划分 教 学 内 容 教学方式 对应课时 第1课时 讲授课 讲授考点知识，点拨解题技巧 师生互动　合作探究 合作探究课时2 第2课时 习题课 字形题分类练习，回扣考点，应用技法 同桌互检　教师点评 习题讲评课时3 第3课时 习题课 模拟高考限时检测，综合提能，专题验收 教师批阅　查漏补缺 习题讲评课时4 [考题试做] 1．下列词语中，没有错别字的一组是 3分 A．家具　赝品　气概　水乳交融 B．萎靡 帐篷 更叠 暴殄天物 C．国粹 输赢 蛰伏 旁证博引 D．惭怍 诟病 九洲 呕心沥血 解析：选A　B项，叠—迭；C项，证—征；D项，洲—州。 2．下列词语中，没有错别字的一组是 3分 A．渲染　　侯补　　霎时　　不落言筌 B．端详 肄业 坐镇 怨天尤人 C．国萃 吞噬 神采 要言不烦 D．蛊惑 钟磬 亲睐 惹是生非 解析：选B　A项，“侯补”应为“候补”；C项，“萃”应为“粹”；D项，“亲睐”应为“青睐”。 3．下列词语中，有两个错别字的一组是 3分 A．籍贯　　筹划　　家具　　百废待新 B．翔实 瞭望 暴燥 斐然成章 C．肖像 赢弱 修葺 一愁莫展 D．迁徙 戳穿 针砭 如愿以尝 解析：选C　A项，“百废待新”应为“百废待兴”；B项，“暴燥”应为“暴躁”；C项，“赢弱”应为“羸弱”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项，“如愿以尝”应为“如愿以偿”。 [锁定考向] 一、考纲在线 《考试说明》对本考点的要求是：“识记并正确书写现代常用规范汉字”，能力层级为A级。可以理解为：一是“识记”，指对汉字字形正误的识别，一般只考别字，不考错字 错字放在作文中考查 ；二是考查范围“现代常用规范汉字”，即现代汉语中的2 500个常用字和1 000个次常用字，不涉及古汉语中使用而现代已经消亡的生僻字；三是“正确书写”，主要通过名句名篇默写、文言文翻译、现代文主观题以及作文书写等方式来考查。 二、命题分析 1．命题形式 主要有两种：一是以客观选择题的形式进行考查，二是将其放在写作中加以考查。预计2014年高考对字形的考查将会延续该趋势，复习时应给予足够的重视。 2．考查内容 内容侧重于音同、形近及音义相近而易致误的现代常用、次用字。材料包括双音节、三音节的词，成语、惯用语、俗语等熟语。 3．设题形式 多以单独考查字形为主，个别把错别字置入动态语言环境中考查，如2012年浙江卷；还有的把字音、字形放在一起综合考查，如2012年北京卷。因此，不能排除2014年高考采用此种形式考查字音与字形的可能性，而考生应有所准备。 近年来高考在字形这一考点中主要是对常用字的考查，包括形近字、音近字、形近音近字和音近义近字，而其中主要是考查常见、常用、常错和易混淆的字。具体说来包括两类：一是音同致误，二是形近致误。 音同致误 音同致误是高考重要的考查点。同音字字形辨析需掌握三种类型。 一 音同形似字 音同形似字即读音相同，形状也相似。如2012年安徽高考题中“影牒”的“牒”与“碟”，读音完全相同，都读dié，形状相近而意义不同，很容易误判，“影牒”中的“牒”应改为“碟”，而“牒”应是“木牒”，和竹片有关。同样“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，“博弈”的“博”与“拼搏”的“搏”，“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”都属这类情况。 [例1]　 2012·湖北高考 下列各组词语中，没有错别字的一组是 3分 A．羞涩　　　袅娜　　　歌声缈茫　　　荷塘薄雾 B．霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟 C．细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫 D．嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠 解析：选D　从本题的考查情况，可以看出：A项中的“缈”、B项中的“廖”和C项中的“箫”，应为“渺”“寥”和“萧”，这几个字中，“缈”和“渺”都读miǎo，“箫”和“萧”都读xiāo，它们读音相同，形状相近，容易出现误判。 二 音同形异字 音同形异字即读音相同，形状不同。如2010年湖北卷中“飘荡”与“漂荡”，“定势”与“定式”，“姻缘”与“因缘”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致判断失误。另外，因读音相同而出现的部分生造词语，在高考中屡屡出现，不容忽视。如2012年四川卷中把“原形毕露”写成“原形必露”，2011年山东卷中把“沿袭”写成“延袭”，2011年江西卷中把“候补”写成“侯补”等。 [例2]下列词语中，没有错别字的一组是 3分 A．胳膊　　挖墙脚　　墨守成规　　卑躬屈膝 B．骨骼 莫须有 囤积居奇 以逸代劳 C．彗星 座右铭 鸠占雀巢 在所不惜 D．慧眼 吓马威 星罗棋布 面面俱到 解析：选A　B项，