管理心理学教学纲.doc

《管理心理学》课程教学大纲 英文名称: Management Psychology 课程适用专业撰写人审核人管理心理学将帮助学 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点了解管理心理学的研究对象，管理心理学的基本内容，熟悉管理心理学了解管理心理学气质的特征及其在管理活动中的应用掌握性格的基本概念和特征掌握能力的概念和影响能力的因素能力的个体差异性熟悉气质、性格、能力的相互关系质性格能力的特征质性格能力的特征及其在管理活动中的应用 （3）气质的差异与管理 2、性格差异与管理 （1）性格概述 （2）性格差异与管理 3、能力差异与管理 （1）能力的概述 （2）能力的差异与管理 第三章 知觉、态度与管理 （一）基本要求 了解社会知觉的基本规律及其在管理活动中的作用，掌握归因理论在管理活动的运用，了解态度与价值观形成过程的理论，掌握改变态度与价值观的途径。 （二）教学重点 知觉、社会知觉的概念，归因理论，态度与价值观的形成。 （三）教学难点 改变态度与价值观的途径。 （四）教学内容 1、社会知觉与管理 （1）社会知觉及类型 （2）影响社会知觉的主要因素 （3）社会知觉研究在管理中的应用 2、归因理论与管理 （1）归因理论概述 （2）归因理论的运用 3、态度与价值观 （1）态度与价值观的概念 （2）态度与价值观的形成和改变 第四章 需要、动机与激励理论 （一）基本要求 熟练掌握需要、动机的概念、特征，了解激励的涵义、特点及其与工作绩效的关系，掌握激励的方式，明确激励的作用，了解激励的基本模式。 （二）教学重点 激励的方式和作用。 （三）教学难点 激励的基本模式。 （四）教学内容 1、需要和动机概述 （1）需要 （2）动机 2、激励理论 （1）需要层次理论 （2）双因素理论 3、激励的方法 第五章 群体心理 （一）基本要求 了解群体的含义、类型和功能，掌握群体规范和群体凝聚力，了解人际关系的概念，掌握影响人际关系的因素，明确人际交往的作用。 （二）教学重点 群体规范和群体凝聚力。 （三）教学难点 人际交往的作用。 （四）教学内容 1、群体概述 （1）群体的分类 （2）群体的形成 （3）群体的功能 2、影响群体绩效的因素 （1）群体成员构成 （2）群体规范 （3）群体凝聚力 （4）外界环境影响 3、群体中的人际关系 （1）人际关系及其倾向 （2）人际关系的代价与报酬 （3）人际吸引的条件和规律 （4）人际相互作用分析 第六章 领导心理 （一）基本要求 了解领导者角色、权力，掌握领导者的素质，理解领导者的行为，了解被领导者的心理。 （二）教学重点 领导者的素质。 （三）教学难点 领导者的行为。 （四）教学内容 1、领导者的角色和权力 （1）领导者的角色理论 （2）领导者的角色认知 （3）领导者的权力 2、领导者的素质 （1）领导者的素质内涵 （2）领导者的素质培养 3、被领导者心理 （1）被领导者的界定 （2）被领导者的素质 三、课程学时分配 讲授 实验 上机 课程 设计 其它 1 管理心理学概述 4 4 2 个性差异与管理 4 4 3 知觉、态度与管理 4 3 1 4 需要、动机与激励理论 4 3 1 5 群体心理 4 4 6 领导心理 4 4 四、本课程与其课程的联系 五、本课程的特点及教法、学法建议 本课程是一个十分年轻的学科，它正从心理学、社会心理学、人类学、社会学、经济学等诸多学科领域吸取营养，以此丰富和发展自己本课程的学习将为的其余主干课程打下理论基础。学是应用性学科，因此在教学中建议案例教学、讨论式教学等方法本课程采用理论考试方式进行考核 2、课程考核的成绩评定：以制计分大学出版社2002年4月第4版 3、《管理心理学》，俞文钊，东北财经大学出版社，2002年7月第3版 4、《管理心理学》，丁茂生，中国科学技术大学出版社，2004年8月第3版 5、《管理心理学》，殷志红，中国邮电大学出版社，2004年5月第1版