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高等职业教育教学课程标准 《计算机应用基础》 适用专业：计算机应用技术专业、计算机网络专业 2004年4月 一、课程性质和任务 《计算机应用基础》技术是高教育的一门专业基础课程，是培养和检验高生的专业基础知识和实际应用能力的一门重要的实践性课程。该课程是学生进入大学第一门接触计算机使用的课程，也是第一层的计算机基础教育课程。目的是了解计算机系统的组成、熟练掌握操作系统使用、中西文稿件处理软件word 及电子表格简单数据处理软件Excel的使用、网络基础及internet网主要服务功能的使用。它的内容是当代大学生必须掌握的计算机基本知识和基本操作。也为后续其他课程使用计算机奠定基础。同时还是走上社会后专业技术工作者必不可少的重要工具。进入21世纪，这门课的教学内容随着计算机技术的发展得到不断地充实，教学环境也在不断改善。 本课程的基本要求主要体现两个方面：一是通过对本课程内容的学习和基本操作技能的训练，使学生能够比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能；二是通过规定的实验，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力。使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为专业或专业基础课打下扎实的基础。 比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为专业或专业基础课打下扎实的基础。 1、具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神。 2、具有严肃认真、科学态度和严谨的 3、具有良好的职业道德和环境保护意识。 二 知识教学目标 1、了解计算机的基本知识。 2、熟练操作系统（windows）操作熟练文字处理（word）电子表格（Ｅxcel）计算机网络基础（主要是internet的应用） 1、具有良好的学习方法和良好的学习习惯。 2、具有较好的逻辑思维能力。 3、具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力电子表格Ｅxcel 200Ｅxcel 200Ｅxcel 200 2000基本操作 √ 2. PowerPoint 2000制作幻灯片 √ 六、计算机网络基础计算机网络nternet的使用 √ 四、实验教学内容和要求 计算机基础实验是计算机基础课教学必不可少的实践环节。其任务是通过实验教学训练学生的基本操作技能，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力。1 认识计算机、鼠标、键盘的使用 ⑴掌握计算机的开关机操作。 ⑵掌握计算机鼠标、键盘的使用。 2 通过金山打字软件练习指法 熟练掌握计算机键盘的使用。 3 窗口操作、桌面图标操作、快捷方式的创建、对话框的使用 ⑴熟练掌握窗口操作。 ⑵熟练掌握桌面图标操作。 ⑶熟练掌握快捷方式的创建方法。 ⑷熟练掌握对话框的使用。 4 资源管理器的使用、文件的操作 ⑴熟练掌握资源管理器的使用。 ⑵熟练掌握文件、文件夹的操作。 5 系统设置、Windows附件练习 ⑴掌握Windows基本设置。 ⑵学习Windows附件的使用。 6 创建、保存与编辑文档 ⑴熟练掌握文档的创建、保存。 ⑵熟练掌握文档的编辑。 7 文档字符和段落格式化 ⑴熟练掌握字符格式化。 ⑵熟练掌握段落格式化。 8 文档的页面格式化 ⑴熟练掌握页面设置。 ⑵熟练掌握页眉、页脚的设置。 9 表格制作 ⑴熟练掌握表格的建立方法。 ⑵掌握表格的一般编辑方法。 10 Word2000的图文处理 ⑴掌握图文的插入方法。 ⑵掌握图文对象的编辑。 11 Ｅxcel 200Ｅxcel表格设计ＥxcelＥxcel 200ＥxcelＥxcel数据统计 2000基本操作 ⑴掌握幻灯片的基本操作。 ⑵学习幻灯片内容的添加、文字编辑。 14 PowerPoint 2000制作幻灯片 ⑴学习幻灯片的编辑。 ⑵学习幻灯片的放映。 15 Internet的使用 ⑴能够熟练应用电子邮件服务 ⑵能够熟练网页浏览服务。 五、学时分配 基础模块 序号 教 学 内 容 教 学 时 数 合计 讲授 练习 1 第一章 计算机基础第二章 操作系统第三章 Word文字处理软件16 8 8 4 第四章 Excel电子表格软件第章第章 计算机网络基础64 32 30 六、说明 1、制定课程标准依据、适用范围和使用方法 （1）本课程标准是根据我校高职三年制计算机类专业培养计划而制定的。适用于我校高中三年制（高职）计算机类专业。 （2）本课程标准规定理论教学时数为64学时，其中实验教学时数为30学时。 （3）本课程标准的基本要求不应削弱，但任课教师对课程标准中章节顺序、学时分配可适当调整。 2、教学建议 （1）本课程是实践性较强的学科，教学中应联系生产、生