蔡元培的大学研究院所思想及其成因与启示.docVIP

蔡元培的大学研究院所思想及其成因与启示 摘要：蔡元培的留学经历、出国考察以及在北大从事的研究所创建活动，是其大学研究院所思想形成的经验和实践来源。他在介绍西方大学研究院所情况的同时，亦对我国大学研究院所设立的必要性、设置办法、研究方法及其与独立研究院所的关系等问题有自己的独到论述，这于当前正确处理中外教育交流、科研与教学、科研服务社会以及两大科研系统的分工协作等关系皆有重要的指导和启发意义。 关键词：蔡元培；大学研究院所思想；成因；启示 蔡元培是我国大学设立研究所的积极倡导者和先行者。他在考察和对比中西办学模式基础上，分析各国著名大学科研与教学相结合的事实，认为高等教育不但要通过教学达到传授知识的目的，更要使学生了解并积极参与科学研究，通过研究进行教学。因此他借鉴欧美等国经验，结合本国实际，在创设大学研究所方面做了积极探索，积累了宝贵经验，对后之大学研究院所的创办及制度的完善产生了重要影响。 一、蔡元培大学研究院所思想的成因 （一）借鉴欧美大学设立研究所的经验 1907年6月，蔡元培赴德国留学，先在柏林学习德语，编译书籍，作入学前的准备。1908年秋至1911年10月间，他在莱比锡大学听课和研究，选修了心理学、哲学、文学、美学、人类学、文明史等课程，尤其关注心理学和教育学领域的前沿理论，并接触到了一批世界著名学者。他也曾进实验心理学创始人冯特创设的实验心理学研究所、进兰普来西创设的文明史与世界史研究所学习研究。也常参加该校东方学院院长孔好古教授主持的中国文史研究所练习班的研修。在莱比锡大学各研究所导师的精心指导下，蔡元培取得了不少成绩。在德留学的经历使蔡元培认识到研究机构对于学术发展的重要意义，因此他希望把一个西方式的研究机构移植到中国的大学中去。故民国元年其出任教育总长时制定公布的《大学令》及《大学规程》，就对大学研究院所制度作了设计，但因蔡元培的迅速离职，各大学并未实行。其后来回忆说：“民国元年，教育部所定的大学规程，本有研究所一项，而各大学没有举行的。”[1]90“清季的学制，于大学上，有一通儒院，为大学毕业生研究之所。我于大学令中改名为大学院，即在大学中，分设各种研究所。并规定大学高级生必须入所研究，俟所研究的问题解决后，始能毕业（此仿德国大学制）。但是各大学未能实行。”[2]可见其时所设计的大学院制度实以德国大学学制为蓝本。所以他在北大设立研究所时也明确指出：“研究所仿德、美两国大学之Seminar办法，为专攻一种专门知识之所。”[3]439 1920年11月，身为北大校长的蔡元培被派往欧美专门考察大学教育及学术研究机关状况。他考察欧美大学情形，旨在为中国大学的发展确定目标、寻求帮助。因为此前的北大已草创了各门研究所，但因缺乏办所经验及经费而变得举步维艰，因此蔡元培正在寻求改组策略。从次年的1月到8月，蔡元培考察了欧美数十所大学，走访参观了欧美各大学的研究所。如先后参观了法国斯特拉斯堡大学的动物研究所、物理研究所、地质研究所，法国南锡大学的化学、电机、数理等研究所，比利时布鲁塞尔自由大学的解剖学研究所、巴斯德研究所，比利时列日大学电学及机械学研究所，巴黎大学地理、语言学研究所，法兰克福大学实验心理研究所，慕尼黑大学地质学研究所，哈佛大学心理学和物理学研究所等。蔡元培特别注意大学各研究所及学术研究机构之内部组织结构，力图加以效法。这次考察使他对研究机构有了许多的感性认识，他说：“德、法等国的大学，杂（虽）然于分班讲授的形式也颇注重；但每科学问，必有一种研究所。有许多教员，是终身在所研究的。”[4]246他为《湖南自修大学组织大纲》的题词亦说：“（西方）今之大学，悉有各种研究所（Institute）以资教员、毕业生与高材生之研究。”[4]247他还介绍说：“外国大学，每一科学，必有一研究所；研究所里面，有实验的仪器，参考的图书，陈列的标本，指导的范围，练习的课程，发行的杂志。”[5]受考察的影响，1921年11月他重新草拟《国立北京大学研究所组织大纲提案》，主张“设立研究所，为毕业生继续研究专门学术之所。”[6]134欲使之成为教师、毕业生与高年级学生的研究机关。 （二）创办北大研究所的实践经验 蔡元培对大学研究院所的构想，也与其在北大创办研究所的实践有关。从1917年到1923年蔡元培任北大校长期间，他一直在从事研究所的创建工作。在其主持下，1917年底，北大就制定了《北京大学研究所简章》，要求各科之各专门学术俱得设研究所，并对研究所有各项规定。而后又公布了《研究所通则》、《研究所办法草案》，规定了研究所的任务、种类及办法等。在这些制度的规范下，文、理、法三科先后成立了九门研究所。研究所成立后，蔡元培一方面积极参加研究所的有关活动，支持和推动研究所的工作，如其曾为哲学研究所作题名为《哲学与科学之关系》的演说。另一方面，