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论三本院校英语教学生态环境构建的三要素 摘要： 当下，三本院校学生的英语教学工作一直是一个难题。首先，学生整体的英语基础薄弱。其次，学生之间存在着较明显的基础上差异。再次，学生的学习兴趣起伏大。解决这些问题，有效推进教学工作，最佳的办法是做足课堂教学工作。课堂教学不是单一的活动。它包括课前，课上，以及课后三个环境。应有效组织这三个环境，将其构建成有机整体，进而为学生的英语学习创造一个生态空间，让学生的英语学习兴趣，动力，持续力形成良性循环。课前环境是指上课前的十分钟。课前十分钟是整个课堂教学开头环节，在整个课堂教学体系中有着其特点和重要意义。合理安排课前十分钟，能有效推进课堂教学工作。 关键词：三本院校 课前十分钟 学习氛围 朗读活动 听力活动 一、课前十分钟的特点 课前十分钟与课上时间有区别，但也有者联系性。课前十分钟的特别之处在于： 1、时间的长度，2、时间的自由性，3、时间的关联性。 1、时间的长度 课前十分钟是一个既不长也不短的时间单位。这个时间单位不长的原因是，从时间本身的角度，这十分钟是一节课与一节课之间的十分钟。每节课四十五分钟，两节课为九十分钟。对于学生，九十分钟紧张且持续听课时间之后，十分钟的休息很短。 这个时间单位不短的原因是，一节课四十五分钟，课间十分钟就占去了一节课的近四分之一的时间长度。另外，每次英语会上两节，每节课前有一个十分钟，加起来就是二十分钟，算起