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语文教学的语言艺术浅论 　　【摘要】在大力开展普通话水平测试的今天，语文教学语言不仅要标准流利得体，还必须讲究艺术，在不同的场合如何做好艺术处理，从而达到所要求的“四力”与“四美”的境界。 　　【关键词】语文教学；语言艺术；艺术处理；四力四美 　　语言是教师教学的重要工具，目前整个社会正在积极推进普通话水平测试，用好汉语言是教师必须具备的职业素质，语文教学的语言除了标准流利得体之外，更要讲究语言艺术。 　　苏霍姆林斯基曾经指出：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”的确，教学语言质量的高低将直接影响着教学效率的高低，不仅关系着学生智慧的启迪和智能的培养，而且还会影响到学生智力因素的健康发展。因此教学的语言艺术在整个教学环节中是非常重要的，尤其是对教给学生语言文字知识的语言教师来说，应该要不断摸索这门艺术，方可登堂入室，熟练掌握语文教学规律。 　　从教学目的要求来看，语文教学要求学生正音、朗读，首先教学用语必须是一口漂亮标准的普通话，才能起到表率作用，教学是一个通过言语表达意义的过程，必须在大众面前清晰传达出自己的思想和意识，语文教学的口语不仅要准确还必须生动感人，给人以美的享受。从培养学生的角度来看，响亮、清晰、持久、动听的教学语言，必须借助艺术发音，使声音具有穿透力、音乐感，才能紧紧抓住学生的注意力，让学生听清楚语言教师所表达的思想感情