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谈谈数学建模中的课程改革 摘要： 数学建模课程可以培养学生的创新能力和动手操作的能力。其现状主要包括数学建模课程的设置，教材和教学内容，教学方法与教学手段，组织学生参加竞赛和师资建设等五个方面，并结合实际问题进行分析及改革，同时提出相应的对策来提高学生知识解决问题的能力。对此，应该在教学过程中选择具有代表性的案例来进行分析，使用多媒体技术来教学，重视软件的讲解与练习，强化学生的能力，加强课后练习，同时提高师资水平来提高数学建模课程的教学质量。 关键词： 数学建模 课程改革 引言 数学建模，从宏观上讲是人们借助数学改造自然、征服自然的过程，从微观上讲是把数学作为一种工具并应用它解决实际问题的教学活动方式。数学建模通过建立数学模型解决各种实际问题，即用数学的语言刻画和描述实际问题，然后经过数学的处理得到定量的结果。数学建模教学与竞赛是提高学生运用所学知识解决实际问题的有效途径。随着数学建模的广泛应用，其重要性也得到认可，逐渐由非主干课转化为主干课，课时和实践环节也随之增加，但同时，在各种教学实践和参赛实践中，数学建模也暴露了许多问题，这就引发了数学建模的改革高潮。 1.数学建模课程的存在的问题以及引起这些问题的原因 1.1数学建模存在的问题 1.1.1教学内容选择不合理，具有很大的随意性 目前数学建模在教学中还没有形成比较完整严密的教学体系，教学资料的编排也各不相同，有些教材以实际问题