采取多元培训方式促进教师专业发展.docVIP

采取多元培训方式促进教师专业发展 在今后一段时间里，教师培训工作责任重大，任务艰巨。然而当前教师培训存在培训内容缺乏针对性、实效性，培训工作成本高、效益低，教师参与培训积极性不高等问题，在培训形式上多采用集中培训、课堂讲授的方式，方法陈旧，形式单一。这样的培训方式能在短时间内对大批教师进行培训，但不利于参训者对解决教学实际问题进行理性的分析与思考；不利于参训教师消化所学到的教育理念；不利于授课教师与参训教师之间有效的互动。故此，本文从多样化的教师培训方式促进教师专业化发展方面谈谈个人的看法。 一、专家引领，把握教育改革与发展的趋势 专家引领是促进教师专业发展过程中不可缺少的环节，没有专家的引领，没有先进理论的指导和带动，一线教师往往只能凭经验改进教学，难以成为学者型的教师。教育专家对基础教育改革的理论研究与探索较深入，能准确把握当前教育改革与发展的趋势，对国内外最新的教育教学动态有较深入的了解。因此，开展教师培训时要充分发挥教育专家的作用：一是开阔视野，了解当前教育理论前沿的基本情况，强化理论素养；二是通过专家的引领，了解各地教学改革的最新信息，明确自己目前需要研究和突破的关键问题；三是聘请专家帮忙制订教师培训计划，确保培训方向的正确性、培训内容的时代性和培训形式的多样性；四是充分发挥专家在讲座和诊断方面的优势，对教师在教学中存在的问题给予正确的指导。 二、名师带动，辐射地方教育