鉴赏诗中的景物形象(描写方法)详细分析.pptVIP

一切景语皆情语 鉴赏诗歌中的景物形象 ——景物描写的方法 景物描写的常见方法 （一）从运用修辞的角度考虑：比喻 对比 夸张 拟人 借代 双关 反问 设问 互文等 （二）从直接与间接的角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写 （三）从景物的动静的角度来写：动静景结合 以动写静 以静写动 （四）从观察的角度写：远看与近观结合 仰视平视与俯视结合 空间的上下结合 高低结合 （五）从调动感官的角度来写：视觉（形色）、听觉、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感 （六）从分析景物的全景与特写来考虑：粗笔勾勒与工笔细描（点面结合） （七）从分析景物的色彩搭配的角度来考虑：突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调 （八）从运用的表现手法的角度考虑：衬托 对比 渲染 烘托 用典 象征 铺陈 白描 写景时常用的修辞： 1、比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。对景物的特征进行描绘或渲染，使景物形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。 2、比拟：比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。使景物人格化。描写喜爱的景物，可以把它写得栩栩如生，使人备感亲切；描写憎恨的景物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感。 3、借代：不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。 4、夸张：为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。为了强调和突出，通过对景物形象的渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出景物的特征。 ⑴ 比喻与比拟：前者重在甲像乙，后者是把甲当作乙来描写。 ⑵ 借喻与借代：前者突出事物间的相似点，后者强调事物间的相关点。 ⑶ 比喻与象征：比喻常限于诗歌局部，而象征带有全局性。 ⑷ 设问与反问：前者是自问自答；反问是问而不答，答案已寓含在问句之中。 注意区分以下几种相近修辞格的不同点： 判断下列诗歌运用的修辞手法： 一、闺意 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：“画眉深浅入时无？” 二、酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。 三、春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 四、秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。?? 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 五、宿甘露寺 曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 七、这首诗颈联在写景上有什么特点？（5分） 乙亥岁除渔梁村 [宋]黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。 爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。 想得在家小儿女，地炉相对说行人。 注：①宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。诗人也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。 近年来好像觉得这条路很熟悉，年华老去，白白经历了这么多岁月。一声爆竹在空中炸响，惊醒了我的思乡梦，漫漫长夜，伴着将要熄灭的灯光，心中又添了新愁。看云的形状、山的情态，它们在商量着下雪，腊尽春来，初生的柳叶、桃花，正欣赏着春色。想到家中的儿女们，围着地炉正谈论着自己。 这首诗颈联在写景上有什么特点？ 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。 ① 运用了拟人的手法（1分）。②云和山正商量着下雪，描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪的景象（诗意解说1分），衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑（情感1分）；柳叶桃花欣赏春色，形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象（诗意解说1分）。“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望。③表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情（情感1分）。 直接与间接描写： 一、 15新课标I卷 与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 5分 发临洮将赴北庭留别① 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州 今新疆吉木萨尔北 。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 ① 《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；② 《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。 动静描写 分类： 以动衬静 以静衬动 动静结合 判断下列诗歌的动静描写： 鸟鸣涧 王维 人