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提高初中数学教学效率的有效方法 摘 要：近几年来，随着新课程的改革和新的教育理念的提出，学生的学习任务也在日渐增大，特别是初中数学，学生必须通过大量的数学练习才能锻炼其数学能力。其实，繁重的学习任务反而会给学生带来更大的学习压力和负担，不仅没有达到提高学生学习成绩的目的，反而会削弱教学效果。鉴于这种情况，教师必须从提高数学教学效率着手，结合现代教学方法，鼓励学生课前预习，进行科学话的训练，实施灵活多变的教学方法，因材施教培养学习兴趣，实现在有限的学习时间内取得最佳的教学效果的目标。 关键词：初中 数学 教学方法 学习效率 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0057-01 1 结合现代教学方法 根据我国目前的现代教育技术的发展和应用情况来看，在数学教学课堂上，如果要提高课堂效率和学生的学习能力，采用现代化的教学方法是非常有必要的。如，在讲解一元一次不等式的解法时，教师可以充分利用投影仪将问题投影在黑板上，鼓励学生根据问题独立寻找问题的答案，对于那些在书本上难以找到的问题答案，如一元一次不等式的解法和一元一次方程的解法的相同和不同之处，教师可以让学生采用自由分组的形式展开讨论，与此同时，教师给每一个小组分发一个透明胶片用于写讨论的结果，讨论结束以后，教师再将他们讨论的结果分别投影出来，然后全体师生一起讨论，针对比较简单准确的讨论结果再进行练习。这样的一种利用投影仪帮助学生学习的方法，不仅激发了学生学习的兴趣，调动了他们学习的积极性，而且培养了学生的探索精神，使他们在整个数学教学过程中的主体作用得以充分发挥。 2 鼓励学生课前预习 毫无疑问，课前预习是提高课堂效率的有效保证，学生只有把将要学习的内容事前看一遍，并将自己在翻看的过程中遇到的疑难问题标记出来，才能对新的知识有更深的了解和掌握。每堂课刚开始的时候，教师可以根据每一节课的内容，引导学生先列出一个大概的自学提纲，要求重点和关键必须清晰明了，尤其是本节课的学习目的和要求以及所要运用到的教学思想和方法，学生通过这样一个事先整理的过程，在明确基本内容的同时，也发掘出了新旧知识的规律、内在联系以及其他的一些逻辑因素。其实，课前预习就是一个自学的过程，对于学生提前预习习惯的培养具有非常重要的意义，从发展的眼光来看，有助于学生思维能力和自主学习能力的提高。由此可见，在新的课程改革的大背景下，要求学生课前预习势在必行，一方面，一些易于理解的问题可以在课堂上及时解决，而对于比较困难的重点问题，教师则可以多花费一点时间进行集中讲解；另一方面，学生明确了其在数学课堂上的学习目标，并且对新知识的学习压力也稍有减轻，从而使学生在课堂上表现更加积极，学习效率也由此更得到进一步地提高。 3 进行科学化的训练 教学效果的好坏和科学的方法是密不可分的，只有进行有目的和有计划地组织训练，才能获得事半功倍的效果。教师可以根据学生对学习的认识规律，对其基本功能和能力进行针对性的训练和培养，教师也可以结合教学内容实行分段教学，学生在对基础知识的理解逐渐加深的同时，其基本技能和能力也会随之有所提高。至于训练的时间长短和训练量的多少，则要依据教学内容和学生的实际情况来确定，合理的训练时间和训练数量，才能使学生在一定的时间内取得最佳的训练效果。此外，科学化的训练方法还体现在习题的编排上。在进行习题训练时，应当注意习题从易到难、从少到多，保证全体学生均能从题目的训练当中体会到学习的乐趣和成功的喜悦，从内、外两方面使学生的求知欲得到强化。 4 教学方法灵活多变 在数学教学的过程中，如果一味地采用一种教学方法，不仅使课堂教学变得枯燥乏味，而且也容易使学生丧失对学习的兴趣和好奇心，导致学生课堂注意力不集中，严重阻碍了其在下一阶段的学习。因此，教师应当注意教学方法的多样性，保证让学生体验不同的知识学习过程。事实上，多媒体和电脑介入已经为丰富的课堂活动提供了一个很好的条件，那么，教师就要充分利用这些现代化的教学工具，结合课堂内容，采用小组讨论、小组合作等多种形式，引导学生学习。另外，教师也可运用实验、练习等其他的一些教学方法，将教学内容和日常生活紧密结合起来，通过在数学问题中融入生活事例的方式，让学生感受到数学在生活中的重要性，同时，学生在消化新的数学知识时也更加容易。虽然，数学知识和其他文科知识相比之下比较抽象，但是，只要教师讲得生动形象，偶尔变换一种教学方式，学生便会很容易融入学习中去，达能增强教学效果的目的，不可否认，通过灵活多变的教学方法，教学效率必会有很大的提高。 5 因材施教培养学习兴趣 学生的理解能力、知识基础、学习兴趣以及对知识的掌握程度等均存在一定的差异，如果对每一位学生采用一样的教学方法，显而易见，学生的学习能力并不能从中得到提高，更不必说教学效率了。因此，