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智慧管理―班主任的工作艺术 【摘要】一个优秀的班级，首先要有一个优秀的班主任。班主任的管理艺术，对学生的发展及班级的建设有着决定性作用。所以作为班主任要不断学习，最大可能的走进学生心灵深处，引起学生共鸣，同时还要有自己的管理风格及要求。只要能依靠自己的智慧，与学生融为一体，靠自己的人格魅力调动起学生的共鸣，那么，一个好的班级将是一个现实而不是理想。 【关键词】爱心； 舆论 ； 目标 ； 公平； 准则 ； 耐心 班主任作为学生的教育者与组织者，对于班集体成长有举足轻重的地位，“一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体”。班主任管理是一门科学，更是一门艺术。班主任要很好地驾驭学生，调动学生的积极性，使班级形成凝聚力和向心力，确保各项工作有条不紊地开展，这对班主任工作提出了很高的要求，我认为要成为一名优秀的班主任，工作中一定要讲究策略和方法，也就是工作要讲究艺术性。 1 用爱心赢得孩子 “一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名班主任，首先应该是爱孩子。很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师之爱。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，教师都应以慈母般的爱心去关心学生的生活、身体和学习。在进行教育时，教师不应该直截了当地指出其存在的问题，而最好从关心其家庭、身体、学习入手，让其首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。因此，爱心是做好班级工作的基础。 我曾教过一个这样的学生，经常违反课堂纪律，学习成绩较差，上课经常顶撞老师。经过谈心，我了解到，这孩子因学习不好失去了上进心。我从关心他的思想，辅导他的学习入手，让他参与我的课堂教学，提高他的学习自信心。终于，他的课堂纪律好了，学习成绩有了提高，师生关系融洽了。 2 用舆论指引方向 一个优秀的班集体，必须要有正确的集体舆论作导向，用以制约学生的言行举止，指导班集体的形成与发展，从而让学生形成健康的是非观。 因此，在班集体中要让学生必须明确：损害集体利益或他人利益就为“非”，维护集体或他人利益就是“是”，在学生中，特别是少许学生中，先是用个人利益学着区分是非固然必要，但更重要的是逐渐引导其以集体利益与学校利益、国家政策规章制度为准则去区分是非。只有这样，才能使学生的思想境界变得更高，才能使学生摆脱你恩我怨的庸俗的是非观，树立起高尚远大的理想。 3 用目标推动前进 有目标才有动力。一个班级只有有了奋斗目标，班级同学才能在为目标的奋斗中不断进取。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于中学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标要比远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让学生能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失信心。 4 用公平换取和谐 缺乏公平的教育是不完善的教育，在新形势下，我们在努力构建教育公平，在班级管理中我们也要体现教育公平的理念，充分尊重学生，公平的对待每一个学生，要“一碗水端平”，秉公办事。对学生一视同仁，不放弃任何一个学生，哪怕是双差生，都要给他一个希望，给他一个适当在进步的阶梯。学生最反感老师一碗水端不平，特别是重视优等生，轻视差等生。特别是差生，如果让他感觉到你老师都放弃了他，那么他就会故意制造混乱。如果你没有放弃他，他也就不会自暴自弃，就不会故意在班里捣乱，事事处处替班级，替你考虑，无形之中，这个班级较好管理了。因此，公平是做好班级工作的保证。 5 用班委做先锋 要组织一个优秀的班级，成立一个优秀的班委会是关键。干部不在多在精，通过老师的培养，使他们成为同学们的榜样，再带动其他同学不断进取。如果班级有一个出色的班长、纪律委员、卫生委员，那么班级工作将会顺利开展。因为班干部才是班级课堂的全程参与跟踪者，每天安排两个值日班干部，并做好记录，班主任就可以随时了解班级的情况。 6 用班规做准绳 建立全面合理的班级管理制度，是学生日常行为规范的准绳。约束意味着保护。在班级常规管理方面，除了用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》来要求学生外，还根据学生情况制定《班级公约》、《中学生十要十不要》、《安全教育十不准》等有关制度成为学生日常行为规范的准绳。让我们在正规、有序的班级工作中，使学生养成良好的行为习惯，形成良好的学风、班风。 7