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潮平两岸阔，风正一帆悬 未能悲，回乐峰前沙似雪； 未能哀，玉门关外羌笛曲； 未能闲，闲来垂钓碧溪上； 未能思，多少楼台烟雨中； 未能与李白共唱黄河之水天上来， 未能与杜甫共看天地一沙鸥， …… 其实，他们都在我们的语文世界中…… 语文 全国卷/万森（河北省秦皇岛一中） 2013年高考，从考纲解读来看，没有太大的变化。在备考时，要重点夯实语言基础知识，作文要凸显核心价值，贴近社会生活，注重理性思维。阅读方面，文言文的取材与考查形式趋于多样化，史传文、人物传记、文言散文还是考查的重点，古诗鉴赏选材继续集中在唐宋诗词，但考查形式渐趋多元，现代文阅读方面，论述类文本阅读以考查信息的筛选与整合、对文中重要概念的理解把握、对作者观点态度的分析概况、对文本内容要点的归纳整理等方面的能力为主，文学类文本和实用类文本两类文本的考查方式及赋分一致，试题形式在稳定中求变化，在变化中求创新。 全国卷/张苑勋（哈尔滨师范大学附属中学） 近三年高考语文新课标卷特点是：试题结构相同，且考查内容变化不大；语言文字应用部分选取考点上突出语文实践运用能力，只考“成语使用、病句辨析、句子的连贯排序、语句补写和仿写”五个考点，相对来说都比较平实；作文题回归新课标思想，考查学生思维的深刻性。 综合来看，高考语文新课标卷最突出的特点是“体现了语文教育的实践性特点”。由阅读、表达（写作）能力这两大板块所组成的测试内容淡化语文知识板块的编排思路，让学生在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养。 北京卷/叶月香（北京航空航天大学附属中学） 北京卷语文试题的特点是本着总体稳定、局部调整、稳中求进的原则，在考试内容和能力的要求上一直相对稳定。随着课程改革的实施和深入，近两年试题更注重学生阅读理解能力和思维能力及语言表达能力的考查。比如：2013年考试说明中的变化，减少一道延伸题，书写量减少，但增加的两道题分到了区分功能较好的古诗文阅读和现代文阅读，突显了北京语文高考对能力的要求，也较好地实现了高考的选拔功能。另外，还让人感受到一种京城文化特有的韵味，比如，大小阅读的选文《碧云寺秋色》《天坛之美》，大作文《北京的符号》《仰望星空，脚踏实地》等篇目都极具北京特色，每年作文题都有着京城命题者站在高位把握时代脉搏，横亘古今大气磅礴的特点。 天津卷/刘正君（天津大学附属中学） 按照天津高考一贯的“稳中求变”原则，预测2013年语文试卷在题型上应该和2012年高考接近，字音、字形、词语的考察在大纲规定和课本范围之内，文常题考察面广，但都是名篇、大家。论述类文本阅读仍然以社科类文章为主，兼顾自然科学类，古诗文阅读这几年基本以政论性文章和人物传记类文章为主，以“文不甚深，言不甚俗”的文章为主，诗歌鉴赏仍以唐宋诗词为主，现代文大阅读将延续去年的思路，考察对小说阅读的分析和理解，作文近两年考察了新材料话题作文，估计今年仍然会延续，力求材料体现辩证性思维。 建议考生重点复习常见汉字的字音字形，重视易错字音字形、近义词和病句的辨析，总结规律，掌握一般病句的基本症状。对教材中出现的基础性文言实词进行夯实，并关注文言虚词中的高频考点。诗歌鉴赏要培养审题意识，强化解题流程，规范答题意识。作文训练要全面理解材料，从不同角度鉴别材料，抓住关键词或关键句，深入分析，做到联系现实，强化作文技巧，强调中心意识，强化论证练习，锻炼学生的说理能力。 山东卷/吴长林（山东省济宁一中） 2012年山东高考语文试题稳中有变，让人眼前一亮：如文言文选材上重新回归到典范的史传文（《后汉书?阴兴传》），切合中学语文教学实际，一定程度上降低了阅读难度；第五大题第16小题将仿写与修辞方法的运用结合在一起，既考查学生的审读能力，也考查语言的综合运用能力；第六大题文学类文本阅读，在连续两年考查小说的情况下，选取了一篇文体特征鲜明的散文；作文采用材料作文，不仅降低了审题难度，而且立意角度较多，便于学生表现出写作水平。 鉴于山东命题“力求稳定，稳中求变”的特点，我们认为2013年语文试题就题型和试卷结构而言不会发生大的变化。就考查的内容而言，基础知识部分本着考点轮流覆盖的原则，可以适当关注一下标点的运用。语言的运用部分较为侧重语段的压缩，今年应该重点关注语句（包括核心词语）的扩展。另外，图文转换涉及的考点较多，综合性较强，也应该适当关注。阅读部分的文学类文本阅读应以散文为重点，实用类文本阅读在做好科普文的基础上，眼界放开，重点关注一下传记、新闻、调查报告等。 浙江卷/房福建（浙江省金华一中） 2013年浙江高考试卷在试题类型、卷面结构，甚或是整体难度，都与去年相仿。对于常规固定的考点，比如字音、字形、现代文大阅读等，要在熟习相关知识的基础上注重实际运用，做到区别易混点，精辨易错点，明了设题点，规范答题点。 对于作文备考，要关注新材料作文。考生在确