研究性教学在《多媒体技术概论》课程教学中的应用.docVIP

研究性教学在《多媒体技术概论》课程教学中的应用 　　摘 要：随着计算机网络技术的高速发展，多媒体形式的信息随处可见，《多媒体技术概论》也已成为我国高校计算机相关专业的主干课程。因此，如何将研究性教学应用到本课程中成为广大教育工作者研究的课题。本文研究了研究性教学的含义，研究性教学在《多媒体技术概论》课程教学中的应用以及应用过程中需要注意的几个问题，推动研究性教学的发展。 　　关键词：研究性教学 多媒体技术 课程教学 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0154-01 　　《多媒体技术概论》是我国高校计算机相关专业的主干课程，过去由于教学方法单一，教学效果一直不理想，于是尝试在教学中引入研究性教学思想。经过几年的实践，教学效果显著改善。以下是本人在教学实践中应用研究性教学方法的一点体会。 　　1 研究性教学的含义 　　一般认为，研究性教学是指“在教学过程中由教师创设一种类似科学研究的情境和途径，指导学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，吸收并应用知识，分析并解决问题，从而培养学生的创造能力和创新精神，提高学生综合素质的一种教学模式”[1～2]。简单地说，研究性教学就是借用科学研究的方式、思维来组织教学，促进学生提高学习兴趣、提升学习能力、增强学习效果，其旨趣在于“教、学、管”的全过程都贯穿着研