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论英语教学中的兴趣培养 摘 要：兴趣教学是多方位的，每位老师都有自己的见解和做法。激发和培养学生的英语学习兴趣，做到直接兴趣和间接兴趣的转变，起关键作用的还是老师，这就需要老师改变教学观念，勇于实践和探索。本文作者在多年的英语教学中，和学生亲切接触，就英语学习兴趣进行了深入的探索和实践。 关键词：稳定 保持 巩固 拓展 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0161-01 “兴趣是最好的老师。”我有多年的英语教学中深深地体会到，激发和培养学生的学习兴趣是进一步实施素质教育的基础和前提。根据我多年从教英语的经验，在教学过程中是这样来培养学生的英语学习兴趣的。 1 面向全体学生，稳定“最初兴趣” “最初兴趣”是指学生在未正式接触英语以前，对英语学科存在着好奇心和强烈的了解愿望。在英语越来越受重视的今天，小学早已开始了对英语的教学和探索，有的地方甚至幼儿园就已经开始了对英语的接触。他们对英语的热爱程度不同，但很少有人讨厌英语，这对初中英语教师来说是个很好的开端，关键是怎样让学生保持住最初的兴趣。 首先，我对全班学生进行了初步的了解和测试，按学生的性格、个性、品质划分为三类。第一类是对英语学习热情高、头脑反应灵活，适应能力强的学生；第二类是对英语课反应一般，需要教师关注、引导的学生；第三类是对英语有热情，有潜力开挖掘的学生。在这三类学生装中