苏教版小学四年文上册.docVIP

苏教版小学四年级语文上册 第一单元 《培养良好的学习习惯 7 》教学设计 淄川区般阳路小学 高珺珺 教学要求： 　　1、了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 　　2、了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 　　3、初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 教学重点： 　　1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 　　2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。 　　3、让学生了解留心观察事物的方法。 教学时间：三课时 　　 第一课时 课时目标： 　　指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 课时重点： 　　帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 教学准备： 　　一排用书夹夹好的书。（约15本左右，并分成三至四类摆放） 教学过程： 一、导入新课 　　同学们,新的学期开始了,我们又领到了一些新书,又可以在书籍的海洋中尽情地遨游了。书籍是我们的好朋友，你知道哪些关于书籍的名言呢，谁想来说说？ 　　教师补充：德国著名作家歌德曾说：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。的确,一本好书，就如同你的一位良师益友，它可以陶冶你的情操和气质，帮助你做一个正直的人。但知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择,齐读课题。）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。 二、指导学生选择图书 1、了解选择图书的渠道 　（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ 　（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。 　你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说） 2、指导学生应如何选择图书 　（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？ 　（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。 　（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？ 　（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。 　（5）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说） 　 小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。 （6）指导学生观察第1页下面的图。 　 谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说） 　 小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。 （7）教师示范。 　 教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。 （8）学生熟练选择方法。：同学们，学了选择书本的本领，现在我们就来试一试、比一比，看谁挑选书本的速度最快。学生按要求各自练习。各组推选代表参加比赛。、各抒己见，共建集体书库。1、交流：我最想读的书是?。2、交流：我读过的最难忘的书是?。3、交流：我愿意为班级书库提供的书本是。4、班级书库成立了，我为书库写上一句话，激励大家努力学习：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、读书要做记号） 　　 第三课时 课时目标： 　　通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 课时重点： 让学生了解留心观察事物的方法。 教学过程： 一、导入 　　同学们，你们还记得《学会查无字词典》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。查无字词典就是要求我们要留心观察事物。（板书课题） 二、学习观察静态物体的方法 　　1、我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说） 　　2、图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充） 　　3、总结观察静态物体的方