21班家长会发稿+.docVIP

二一班家长会发言稿 尊敬的各位家长： 大家下午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天下午的家长会长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。 班级现状综述 1、印象中的21班 我们班25个孩子，17个男生，8个女生。女孩较为文静，男孩较为活泼，个别也比较调皮。通过活跃的课堂氛围可以看得出孩子脑子非常聪明。大部分孩子的自理能力很强，懂得自己洗底裤，袜子，自己搞卫生，床上的用品整理得井然有序。有一定的学习能力，大部分同学非常喜欢阅读。是一个活泼可爱的班集体。但是班里还存在一定的问题，需要老师和家长们配合一起解决。 2、二年级孩子的心理特点 孩子现在上二年级了，二年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。二年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。、个性差别大：二年级的小学生是形成自信心的关键期。、情绪不稳定：二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。、自控力不强：会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。……这都是孩子进步的表现。创建特色班级的目的，是为培养良好的学风、班风，奠定学生良好的人格基础，使孩子养成良好行为习惯。特色班级还在创建过程，今后还将组织孩子做一些更有意义的活动，例如关于工厂用电调查报告、传单浪费知多少调查研究、绿色交易活动等等，很需要各位家长的支持和配合，更欢迎你们能提出宝贵建议。 教育中的小故事 在和孩子接触的路上，总有一些画面在脑中浮现，和大家一起分享几个小故事。 1、学会倾听——《三个小金人》。 我们孩子很活泼，有时候嘴巴控制不了，叽叽喳喳喜欢讲话。孩子还不懂得倾听，在这种状态下给孩子上课，那就没有效果了。于是我给他们讲了三个小金人的故事。 曾经有个小国去大国进贡，贡品是三个一模一样的小金人，浑身金光灿灿，看得国王兴高采烈。但是小国使者却出了一道题目，让大家颇感为难：这三个金人哪个最有价值？国王请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢，泱泱大国，不会连这件小事都办不到吧?最后，有一位行将退休的老臣说他有办法。于是国王将使者请到大殿，老臣当着使者的面将三根稻草分别插入三个小金人的耳朵里。只见第一根稻草从小金人的另一边耳朵里出来了，而第二根稻草则从小金人的嘴巴里直接掉出来，只有第三根稻草直接进到小金人的肚子里，什么异常也没有。老臣说：第三个小金人最有价值！使者点头道：答案正确。 后来在问孩子，你们想当第几个小金人，异口同声地说出：第三个小金人。为什么。因为他最懂得倾听，他把话都听到肚子里面去了。不需要大声叱喝，不需要大道理，把道理寓于一个小故事中，孩子更乐于接受。 2、欣赏他人——《掌声》。 刚接班的时候发现，课堂上同学回答问题答错了，就有个别孩子发出“切”的声音，即使问题回答得很精彩，也很少去表扬别人。于是我给他们讲了这个故事《掌声》。 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 后来，我们孩子在课堂上，有人回答问题，都会自发地鼓掌，即使是我给他们范读课文或者讲故事，他们也会把掌声送给我。 黄飞是班上新来的插班生，他刚到的