高中数学北师大修2-2第二章1.1导数与函数的单调性教学设计.docVIP

北师大版选修2-2第二章第一节《导数与函数的单调性》（1） 教学目标： 1、知识与技能（1）探索函数的单调性与导数的关系（2）会利用导数判断函数的单调性并求函数的单调区间。 2、过程与方法（1）通过本节的学习，掌握用导数研究单调性的方法 （2）在探索过程中培养学生的观察，分析，概括的能力，渗透数形结合、转化思想。 3、情感态度价值观通过在教学中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，培养学生的探索精神，引导学生养成自主学习的习惯。 学情分析 本节课的的对象为高二年级两个班的的学生，学生基础（1）班相对（3）较好一些，但是学习单调性的定义都是在高一第一学期，大部分学生早已忘记，因此对于单调性定义的理解不够准确，应用起来不是很顺手。同时导数是高中学生新接触的概念，为什么及如何将导数与函数的单调性联系起来是一个难点。 在本节课之前学生已经学习了导数的概念、导数的几何意义和导数的四则运算，初步接触了导数的简单应用，但对导数的应用还仅停留在表面上。本节课应着重让学生通过探究来研究利用求导的方法判定函数的单调性 教学重点利用求导的方法判定函数的单调性 教学难点为什么会将导数与函数的单调性联系起来 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 一．复习旧知 提出问题：1判断函数的单调性有哪些方法？ 问题2：怎样利用函数单调性的定义来证明其在定义域的单调性? 问题3：如何求出下列