南京高中新课程改革的回顾与反思.pptVIP

“指导意见”的操作建议 1 . 把握实质 不抬杠 什么是“活动”，你懂的！ “指导意见”的操作建议 2 . 结合实际 不挑剔 “指导意见”的操作建议 3 . 持久实践 不怀疑 理论—论证 实践—证明 新课堂成绩会好吗？ 开始成绩不会有明显提高，甚至有临时性下降 (形式化的模仿，特别是在制度没有建立前) 后30%提高会比较快 教师本质把握后，全部学生都能有大的提高，优等生也一定会学得更好 更重要是学会和会学，可有持续发展学力。 学生兴趣与负担 更有兴趣 基本保持不变 兴趣下降 人数 481 597 42 百分比 42.9% 53.3% 3.8% 新模式使用一年学生兴趣比较 新模式使用一年学生负担比较 减轻负担 基本不变 增加负担 人数 966 119 35 百分比 86.3% 10.6% 3.1% 南通实践 二、行政推动是保障 南通实践 三、培树典型是关键 如皋市 白蒲中学 南通第一中学 视频 海门实验学校 海门东洲中学 海门东洲小学 如皋各学校总均分均衡情况一览表 一、“指导意见”的产生背景 2. 形势 南边苏锡常 北边杜郎口 泽州一中 新绛 地区 参考人数 本一理科 上线人数 本一理科 上线率 差值 常州 10223 3049 29.82% -1.54 南通 25149 7112 28.28% ? 苏州 14651 4055 27.68% 0.60 无锡 14122 3432 24.30% 3.98 江苏省 243079 40244 16.56% 11.72 地区 参考人数 本二理科 上线人数 本二理科 上线率 差值 常州 10223 6753 66.06% -1.00 南通 25149 16362 65.06% ? 苏州 14651 9142 62.40% 2.66 无锡 14122 8412 59.57% 5.49 江苏省 243079 105372 43.35% 21.71 2014年高考省市语数英总均分（不分文理） 地区 参考人数 总分 差值 语文 差值 数学 差值 外语 差值 南通 34449 289.29 ? 100.2 ? 116.1 ? 73.0 ? 苏州 24670 283.66 5.64 98.0 2.2 113.2 2.9 72.4 0.6 无锡 21712 280.36 8.93 97.4 2.8 112.3 3.8 70.7 2.3 常州 16932 283.76 5.53 98.3 1.9 113.8 2.2 71.5 1.5 江苏省 373044 256.82 32.47 93.9 6.3 100.5 15.6 62.5 10.6 国家基础教育优秀教学成果特等奖获得者： 李吉林 北京十一学校 北京市十一学校李希贵的16条管理宝典(序) 如果真的爱你的教职工，就考核他，要求他，逼迫他成长，如果你碍于情面，低目标，低要求，养了一群小绵羊，这是领导对教职工前途最大的伤害！因为这只会助长他们的贪婪、无知和懒惰。 让下属因为你而成长，拥有正确的人生观，价值观，并具备了完善的品行。不断的成长，就是领导对教职工最伟大的爱！ 制度是绝情的，管理是无情的，执行是合情的。 李校长很欣赏杰克·韦尔奇的一句话，他说：“在你成为领导者之前，成功与你自己的成长有关；在你成为领导者之后，成功只与别人的成长有关。” 符合教育规律的真正改革提高升学率 十一学校在刚刚过去的2014年高考中取得了海淀地区文理650分人数第二的成绩。2013年十一学校理科平均分652，一本率98.7%；文科平均分636，一本率93.4%，整体一本率97.8%，文、理科平均分均位于北京第六名。 ·2014年1月2日，清华大学经管学院院长钱颖来到十一学校，学习怎么解放学生，推动清华的改革。创造了北京一流大学向北京一流中学学习理水平的经验模式。 李希贵：首先我们要研究需求，不同学生的需求是不一样的，想要用一个统一的产品去解决学生的问题是办不到的，我们花费了大量时间去调研学生的意见。其次我们要进行大量的资源建设，明确目标是什么，十一学校希望每个孩子都能发现自我，唤醒自我，走出自己的道路。 一、“指导意见”的产生背景 反思 “江苏教育看南通”看什么 除了高考、除了二李 还能看什么？ “指导意见”的产生背景 4. 校长们：抓手在哪里？ “指导意见”的内涵理解 1．时