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性別平等教育 性別平等教育白皮書 一、組織與制度 二、資源與空間 三、課程與教學 四、教育人員 五、校園性別事件防治 六、家庭教育與社會教育 一、組織與制度 各級學校之性平會，具行政職委員不得超過總數二 分之一，委員代表應具多元性。 委員會之組成應落實任一性別不低於三分之一之比例原則。 將推動性別平等教育列入辦學成績及考核項目。 各級性平會，應注意代表性之平衡及改選之比例。 一、組織與制度 學校性平會之執行秘書一職，於中小學由一級單位主管兼任。 學校之性平會之實施範圍應涵蓋學校之多元學制。 各級學校辦理性別平等教育之整體情況，納入校務評鑑，定期為之。 二、資源與空間  督導各級學校配合《建築技術規則》規劃校園空間配置、標示系統、求救系統、運動場地與設施、更衣及淋浴設施、哺乳室、廁所、專科教室等場所之配置與基本配備、管理，並逐年檢討改善，以利提供友善校園環境。 二、資源與空間 督導各級學校安全、無障礙及無性別偏見校園空間應依相關法規辦理。 鼓勵學校建立與社區合作機制，提昇學校週邊之安全性。 三、課程與教學 將性別平等教育議題正式納入後期中等學校課程綱要，並逐步發展設科或選修之可能性，以因應多元社會之需求。 制定不同教育階段之教科書融入性別平等教育相關議題的基本規範或要點。 定期辦理各級學校性別平等教育評鑑。 三、課程與教學 教學有兩種內涵，一是潛在課程，教師以平等與關懷的教學法進行其課程教學（例如在上課歷程中，教師以平等的方式對待不同性別和背景的學生，並給予相同之資源與機會學習）。一是性別平等教育的教學，即是透過性別平等教學歷程，建立學生性別平等教育之相關知識、技能與價值觀。 三、課程與教學 目前《性平法》、《性侵害犯罪防治法》規定每學期或每學年至少進行「四小時」性別相關課程 四、教育人員 檢修規範教師資格檢定等辦法，適時納入教育人員須具備性別平等教育知能之規定。 研修《性平法》，明定教師進修時數、資格認定及認證方式，定期辦理教育人員性別平等教育資格認證，鼓勵學校優先聘用具有認證資格之教師。 四、教育人員 完整規劃教育人員性別平等教育之在職進修機制。 研訂教育人員一年內每人至少完成《性平法》暨其他性別相關法律研習進修之最低時數。 五、校園性別事件防治  擴展校園性別事件防治之視野，含括性別歧視、性少數歧視、性／性別霸凌等事件之預防教育。 建立事件處理與預防教育之雙向回饋機制。 強化學校處室與人員之橫向聯繫與分工，落實校園整體作為防治社區之概念。 五、校園性別事件防治 針對學生不同身心發展狀態及文化背景， 研發校園性別事件防治相關課程、教學與教材。 開設校園性別事件防治相關課程或融入現有課程。 積極儲備各級學校校園性別事件處理相關專業人員。 六、家庭教育與社會教育  各級性平會積極延聘家長代表。 鼓勵各級家長會設置性別平等教育小組，協助推動相關工作。 鼓勵各級家長會組織之代表遵循三分之一性別比例原則。 性侵害犯罪防治法 性侵害犯罪防治法 第七條：各級中小學每學年應至少有4小時以上之性侵害防治教育課程。 前項所稱性侵害防治教育課程應包括： 一、兩性性器官構造與功能。 二、安全性行為與自我保護性知識。 三、兩性平等之教育。 四、正確性心理之建立。 五、對他人性自由之尊重。 六、性侵害犯罪之認識。 七、性侵害危機之處理。 八、性侵害防範之技巧。 九、其他與性侵害有關之教育。 性侵害犯罪防治法 第八條：醫事人員、社工人員、教育人員、保育人員、警察人員、勞政人員，於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者，應立即向當地直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。通報之方式及內容，由中央主管機關定之。 前項通報內容、通報人之姓名、住居所及其他足資識別其身分之資訊，除法律另有規定外，應予保密。 校園性侵害或性騷擾防治準則 第十一條 學校、直轄市或縣 (市) 主管機關知悉校園性侵害或性騷擾事件時，應向所屬主管或上級機關通報。 學校或主管機關處理校園性侵害或性騷擾事件時，應依性侵害犯罪防治法第八條、兒童及少年福利法第三十四條、身心障礙者保護法第十四條、家庭暴力防治法第四十一條、兒童及少年性交易防制條例第九條及其他相關法律規定通報。 依本條規定為通報時，除有調查必要、基於公共安全之考量或法規另有特別規定者外，對於當事人及檢舉人之姓名或其他足以辨識其身分之資料，應予以保密。 第十三條 學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，以學生事務處或訓導處為收件單位，除有本法第二十九條第二項所定事由外，應於三個工作日內將