《化学反应的限》教学设计.docVIP

《化学反应的限度》教学设计 设计 辽宁省葫芦岛市第一高级中学化学组 朱立群 教学内容 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书 《化学 必修Ⅱ》，2007年3月第3版 第50页-第51页 课 型 基本概念新授 教学目标 1.通过实验认识化学反应限度 （min) 浓度(mol/L) 物质 0 10 20 30 40 50 60 70 SO2 1 0.7 0.5 0.35 0.2 0.1 0.1 0.1 O2 0.5 0.35 0.25 0.18 0.1 0.05 0.05 0.05 SO3 0 0.3 0.5 0.65 0.8 0.9 0.9 0.9 探究1：请绘制密闭容器内浓度随时间变化图像和某一物质正逆反应速率随时间变化图像 浓度-时间图像 速率-时间图像 探究2：从数据与图像中你得出的该反应进行过程中浓度、速率随时间变化的特点 探究3：以SO2为例，其转化率随反应时间进行的变化特点 探究4：化学反应的限度特点 六、学生思考、小组合作交流 阅读、分析数据，并且把数据转换成图像分析一定条件下可逆化学反应的进行过程，得出结论。 学生绘制图像及结论预想： 反 应 开 始 时，反应物浓度最大，正反应速率最大；生成物浓度为零，逆反应速率为零。 随着反应的进行，反应物浓度降低，正反应速率减小；生成物浓度增大，逆反应速率增大。 七、精讲解疑 在学生结论的基础之上，总结可逆反应达到化学反应的限度的特点，既对化学平衡的建立进行分析，并引导学生得出任何可逆反应在给定条件下的进程都有一定的限度，只是不同反应的限度不同，化学反应的限度首先决定于反应的化学性质，其次受温度、浓度、压强（有气态物质参与或生成的反应）等条件影响。条件改变，可以在一定程度上改变一个化学反应的限度。 八、练习总结 课堂练习及学习形成性测试详见学案。 组织学生对本课的学习从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对本课的学习进行总结。 九、板书设计 附页1 化学反应的限度学案 一、化学反应的可逆性与化学反应的限度探究 实验目的 实验操作 实验现象 实验结论 二、化学反应限度的特点探究 请分析下列数据： 某温度和压强下，密闭容器中进行的反应 2SO2+O2 === 2SO3 时间 （min) 浓度(mol/L) 物质 0 10 20 30 40 50 60 70 SO2 1 0.7 0.5 0.35 0.2 0.1 0.1 0.1 O2 0.5 0.35 0.25 0.18 0.1 0.05 0.05 0.05 SO3 0 0.3 0.5 0.65 0.8 0.9 0.9 0.9 探究1：请绘制密闭容器内浓度随时间变化图像和某一物质正逆反应速率随时间变化图像 浓度-时间图像 速率-时间图像 探究2：从数据与图像中你得出的该反应进行过程中浓度、速率随时间变化的特点 探究3：以SO2为例，其转化率随反应时间进行的变化特点 探究4：化学反应的限度特点 三、学习反思 学到的知识： 学到的解决问题方法： 其它的收获： 学习中还存在的问题 下一步该如何做 随堂练习 1．下列反应不属于可逆反应的是：（ ） A.氯气与水反应生成盐酸与次氯酸 B.N2与H2在一定条件下可以生成NH3，同时NH3又可分解为N2和H2 C.电解水生成H2和O2，氢气和氧气转化成H2O D.SO2溶于水和H2SO3分解 2．对于可逆反应2SO2+O2 2SO3，在混合气体中充入一定量的18O2足够长时间后，18O2原子（ ） A.存在于O2中 B.存在于SO3和O2中 C.存在于SO2和O2中 D.在于SO2、SO3和O2中 3．对于反应N2+3H2 2NH3，下列说法处于化学平衡状态的是：（ ） ①υ（N2生成）=υ（N2消耗），②N2、H2、NH3的分子数之比为1∶3∶2，③单位时间内生成2molNH3，同时消耗1molN2，④N2、H2、NH3的物质的量不再发生变化。 A．①④ 　 B.②③ C. ②③④ D. ①③④ 附页2 化学反应的限度反馈测试 学生姓名:___________ 成绩:________ １．对化学反应限度的叙述不正确的是（　　） 　Ａ．任何可逆反应都有一定限度 Ｂ．化学反应的限度是不可改变的 　Ｃ．化学反应的限度与时间无关 Ｄ．化学反应达到限度时，正逆反应的速率相等 2．可逆反应达