“四心”管理 驾轻就熟.docVIP

“四心”管理 驾轻就熟 　　摘 要： 班主任工作是搞好学校教育、学生管理至关重要的一环，用细心、爱心、精心、耐心这“四心”来管理班级，将会使班主任工作驾轻就熟、事半功倍。 　　关键词： 班主任工作；学生管理；“四心” 　　中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：2095-0829 2012 03-0051-02 　　在小学教育中，班主任在学生的成长中起着至关重要的作用。班级是学校实施教育的基层单位，而班主任则是一个班级的灵魂。班主任管理水平的高低直接影响着班风的好坏，班主任的处世态度和风格决定了整个班级的面貌和风格。回顾个人多年的班级管理工作，我以为班主任如果紧扣细心、爱心、精心、耐心展开工作，工作成效将事半功倍。 　　一、细心调研，打造班级“信息库” 　　要成功带好一个班，首先要做的就是熟悉学生。每次接收一个新的班级，我必定先细心调研，筹建班级“信息库”，在见到“真人”前先熟悉班级每个成员。无论刚入学的新生还是别的班主任易手的老生，工作一上手，我就通过各种途径搜集学生信息、户口本、幼儿园资料、学籍卡、成长记录册等，还有学生日记、习作、以前各科作业等都是我搜集的对象。通过户籍材料，我初步了解学生的家庭状况；通过分析学生的学习资料，我对学生的相貌、个性、身体状况、学习习惯、思想动态等都有了初步的认识。有了这些信息垫底，我与学生的第一次见面一般都无需暖场，很快熟悉起来。学生们因我对他们的“熟悉”，会在意外之余，与我格外亲近。班级工作很快步入正轨。 　　良好的开端是成功的一半，有了前期的良好铺垫，在班级后续管理中，细心调研仍然是长期“必修课”。家访、个别谈心这些传统的方法使用得当，调查工作就事半功倍。学生大多怕家访，是因为怕老师“揭底”、“告状”，而我认为，家访的目的是了解学生的家境、经济条件及生活状况、家长对子女的教育态度和方法、学生在家的表现和生活习惯、学习情况等等。跟家长的交谈中，关于孩子的情况我本着“报喜不报忧”的原则，与家长统一思想，为学生加油打气，促使学生在“被认可”的前提下不断进步。与学生谈心，是我了解学生的习惯方法。像朋友一样，做得好的地方，不吝惜赞美之词；做得不足之处，直言相告。友好坦诚的交流，拉近了我与学生的距离，学生们的心里话、小秘密都飞入了“信息库”，一份份相约共同进步的“契约”印在了学生的心里。在我的班级里，家访、谈心都是孩子们盼望经常上演的节目。有了“信息库”，根据学生的一个动作、一个眼神，我都能做出准确的判断。 　　二、爱心洋溢，沟通师生情感 　　班级管理中，我对待学生一视同仁，不论成绩好坏，不论家境状况，不论是否犯过错误……在班里，第一排的好位置是调皮捣蛋孩子们的“专座”，把这些孩子扔在教室后面的角落，不管不问，任其放任自流，是对孩子极端的不负责任。在我眼里，没有教育不好的的学生，每个学生身上都有闪光点，班主任要做的，就是让这些闪光点更加夺目、璀璨。 　　法国作家拉封丹写有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动，风和日丽，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。这则寓言给了我很大的启示:“北风”、“南风”无异于班主任的工作方式方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢，还是用诚挚的情感去爱护、尊重、信任每一个学生呢?当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。在班级管理中，无论赞扬还是批评，学生在我的言行中感受到的是公正，是纯粹的爱。我爱每一个孩子，在我眼里，孩子们就是一个个纯净的小天使。学生把从我的眼里感受到的爱，化作学习生活中一点点的进步、班级工作中的积极支持，班级工作因而推进顺利。 　　三、精心选拔，形成班级核心 　　班主任是最小的“主任”，负责着与学生相关的一系列复杂繁琐的工作，要做好每一项工作，光靠班主任一人之力难以成就，事无巨细必躬亲，最后只能是疲于奔命。因此精心选拔、培养一批得力的班干部形成班级核心，不仅能有效减轻班主任的工作压力，又能迅速形成良好的班风。 　　依靠班级“信息库”，挑选班干部科学又省力。但是，要兼顾学生的特长和积极性的最大化，班主任就不能只依赖“信息库”来行使任命权了。“民主、公平、竞争”是选拔班干部的原则。第一步，根据“信息库”，我先将全班同学按照特长划分成不同职务的候选人公布出来，再让每个学生结合个人喜好对候选方向做出调整，最终形成全体学生参与的班干部竞选名单。第二步，学生根据个人竞选的职务分组选拔，每个职务选出两名候选人，在全班展开竞选。第三步，根据竞选结果，形成两套班子：“执政党”和“在野党”。宣布竞选结果时，我明确执政党在执政过程中出现原则性错误时，“在野党”对应成员