中外合作办学中Tutorial（辅导课）教学初探.docVIP

中外合作办学中Tutorial（辅导课）教学初探 　　摘要：本文以黄淮学院国际学院在对外合作办学英文专业课程教学中采用的Tutorial教学方法为例，分析了Tutorial的含义、开展Tutorial教学的意义及对Tutorial的认识误区，提出了提高Tutorial教学质量的建议。 　　关键词：Tutorial；意义；建议 　　2005年，黄淮学院与英国威尔士大学等世界知名高校在市场营销、会计与金融等专业开展中外合作办学项目。在中外合作办学的专业课教学中，我院采取的是“外教大班全英文授课+中方教师中英双语小组辅导（Tutorial）”的模式。笔者结合自身的专业课教学经验和体会，对Tutorial的教学问题进行一下探讨。 　　一、Tutorial的含义及做法 　　Tutorial是一种任务驱动型教学，就是将传统的以教师为中心的授课方式转变为以学生为中心的方式，教师提前将学生分成一个个小组（teams），每组3—5人，然后布置具体的任务，给定一定的时间，让学生在小组内自由讨论，教师监督并适当引导。讨论结束后，每个小组说出自己的观点，最后由教师给出总结。下面以一节课为例，说明一下我们的具体做法： 　　1.在第一次上课前发给学生一个说明，告诉学生什么是Tutorial、Tutorial的要求等，然后对学生进行分组；2.发给学生提前设计好的本次课的讨论题目，教师对题目进行讲解（5