初中英语写作教学中的“词块”效应.docVIP

初中英语写作教学中的“词块”效应 　　语言学家瓦瑞（Wray）认为词块是基于单词组合基础上的语言组块，体现了语法功能和组合形式，具有词汇和语法特征。从语言要素构成来分析，这种现象是存在于人们大脑记忆中的信息储备，体现了一定的语言文化知识积累。这种储备随着语言表达的不断拓展而丰富。词块运用于英语书面表达，能够有效发挥固定用法、修饰搭配和提示引导作用，能够帮助学生准确表达一些语句和单词的内涵意义，更能体现学生的语言表达和综合运用能力。 　　一、英语写作教学中“词块”运用的价值 　　1. 有效增加语言表达的整体连贯性，便于安排写作结构。词块是具有预制性的整体存储单位，受到语言提示影响能够直接从大脑语言信息库中提取出来予以使用，能有效地构建文章的起、承、转、合，达到水到渠成的自然连贯效果。 　　2. 增加语言表达的准确得体性，语义内涵更地道。词块是一定词汇的组合，较单词而言容量大，但易于记忆。每个词块都有其语用功能，依据不同的语言表达要求选择与某种情境、话题匹配的词语展开的写作更能体现其准确运用的效果。 　　3. 提升思维转化运用效果，促进学生知识技能生成发展。学生在学习运用词块时往往需要理解和记忆。通过词块的理解记忆、背诵运用等能够有效促进学生语言学习能力的提升。 　　二、发挥写作教学中“词块”效应的策略 　　1.引导学生辨认搜集词块，掌握使用规则 　　从学生的语言学习认知