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大学外语课堂教学活动的方法设计及影响因素研究 　　摘要：作为大学外语教学主要阵地的课堂教学是有效提高教学质量、促进学生外语习得的重要手段，外语教师应尽可能的发挥自己主观能动性，做好课堂教学活动的设计，提高学生外语学习的积极性与主动性。本文简要探讨了大学外语课堂教学活动的方法设计及其影响因素，为大学外语教学活动研究提供参考。 　　关键词：大学外语；课堂教学；方法设计；影响因素 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）02—0051—02 　　一、引言 　　以往大部分大学外语教师的教学方法都采用单词讲解、课文阅读及分析理解、课后习题巩固所学的知识为三大主要教学主线。即使现代化多媒体技术教学也只是由过去的黑板教学转变为电脑显示的屏幕教学而已，导致课堂教学活动形式单一、教学内容枯燥乏味，严重影响学生外语的学习积极主动性。因此，怎样活跃外语课堂教学气氛和提高学生的英语学习兴趣及自主学习能力一直是高校进行大学英语教学改革的重点内容。 　　二、大学外语课堂教学活动的方法设计 　　（一）开展丰富多彩的读前活动，激发学生的学习兴趣 　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”在学习新的外语课文时，教师可设计开展形式多样的读前活动，有助于集中学生的课堂注意力，激发学生学习兴趣，提高学生课堂学习效果。读前活动形式多样，可有以下几种方法：第一，设计图片联想活动。外