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大学概率统计教学体系改革模式探讨 　　摘要：随着大学教学改革的不断深化，大学概率统计课程教学体系必须创新。通过探讨教学内容、教学方法和考核方法的改革，加强概率统计实践教学，提高学生应用概率统计理论解决实际问题的能力。 　　关键词：概率统计；教学内容；教学方法；考核方法 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）08—0149—02 　　概率论与数理统计是大学各专业必修的一门重要的基础课，在经济、管理、工程和农林医各个领域都有广泛应用，是应用最活跃、与人们生活关系最密切的数学分支。概率统计课程在各大学开设的历史久远，教学体系建设方面无论是教学内容还是教学方法、考核方式都形成了相对固定的模式，注重基本概念和理论知识的教学和考核，而轻实践，不能充分发挥概率统计课程本身理论实际密切结合的特点。随着大学教学改革的不断深化，要更好地为经济发展提供数学知识的支撑，必须探讨并实施教学体系改革新模式。 　　一、 概率统计教学体系现状分析 　　作为传统的数学课程，概率统计教材尽管林林总总，但内容相对固定，基本都包含随机事件及其概率、随机变量及其分布、数字特征、大数定律与中心极限定理、样本分布、参数估计、假设检验、回归分析等理论教学内容。无论是采用多媒体教学方式还是板书方式，或者是二者的有机结合，都只有课堂理论教学，缺乏实践性的教学环节。在课堂教学中也基本是