从百草园到三味屋(daoxuean).docVIP

《从百草园到三味书屋》导学案第课时 【学习目标】 1扫清字词障碍，有感情的朗读全文。 2理顺文章写作思路，初步感知课文内容。 【学习重点】 1掌握文章大量的字词。 2梳理文章写作顺序。 【学习难点】 掌握生字词语，熟读课文。 【预习】 1知识链接 《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（朝早晨，童年）（夕 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。给加点字注音 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ）缠络（ ） 臃肿（ ） 珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 鉴赏（ ） 觅食（ ） 罕至（ ） 竹筛（ ）秕谷（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ） 倜傥（ ） 书塾（ ）宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 拗 （ ） 窦 （ ） 锡箔（ ）和蔼（ ） 厥 （ ） 淋漓（ ） 叵（ ） 确凿（ ）解释词语【确凿】 【轻捷】 【人迹罕至】 【觅食】【渊博】 【宿儒】【人声鼎沸】 【鉴赏】【同窗】 【合作探究】本文题为从百草园到三味书屋，你从这个题目中可以看出这篇文章写了 个部分内容，先写 ，后写 。还可以看出本文的写作顺序是 。速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。认真阅读中间段，思考：（1）品读第9自然段，说说它在文章结构上的作用。 （2）我真的不知道家里人为什么将我送进书塾里去吗？连用三个也许，起到了怎样的表达效果？ (3)本段最后一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？ 再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受。填空（ ）的百草园 （ ）的默读百草园部分为三层，写出各层的层意：⑴ ⑵ ⑶ 【检测】一、字词巩固检测1．根据拼音写出相应的汉字。确záo( ) 菜qí( ) 桑shèn( ) 斑máo( )cuán( )成 脑suǐ ( ) 蝉tuì( ) 倜tǎng( )2．下列没有错别字的一项是：（ ）A. 班蝥 消释 绅士 盔甲 B.渊博 签赏 秕谷 罕见C. 书塾 臃肿 觅食 恭敬 D.质朴 缠络 绣象 和蔼3．选出加点字注音完全正确的一项（ ）A.确凿（záo） 斑蝥（máo） 菜畦（qí） B.皂荚(jiá) 桑葚(sèn) 油蛉(líng)C.珊(shān)瑚 秕(bǐ )谷 蝉蜕(duì)D.盔(kuī)甲 骨髓(shuǐ) 倜(tì)傥二、填空鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是__________。在上学期，我们曾经学过鲁迅的课文是 。《从百草园到三味书屋》是一篇 的散文，文章回忆了我童年时期由 的一段生活经历。作者称百草园是 第课时【学习目标】1．有感情地朗读课文，理解课文内容。2．学习景物描写的方法，揣摩本文的语言特点。 3．深入理解作者的思想感情，把握文章主旨。【学习重点】学习景物描写的方法。【学习难点】深入理解作者的思想感情，把握文章主旨。【】1．“百草园是我的乐园，那么，这个乐园究竟是怎样的呢？它在我的记忆中是如何的呢？2．“三味书屋”又怎么样呢？ 3．作者为什么要从“百草园”转到“三味书屋”？ 【合作探究】朗读课文第二段，品味精彩的景物描写。本段写了多