山东省淄博市沂县燕崖中学七年级语文下册《爸爸的花儿落了》学案.doc

《爸爸的花儿落了》 [学习目标] 1．知识与能力目标 （1）了解文学常识；（2）识记、理解本课的生字词理解标题的含义了解作者插叙的写法????2、过程与方法 通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文情感价值观? 体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。 课时学习目标：1、了解文学常识，学习字词， 有感情朗读课文，整体感知课文内容；2、了解双线结构文章的选材方法；学习插叙写法，从而把握文章脉络。 [教学过程 ] 一、预习检查 1、给下列加点字注音： 肿（）胀（）?? 叮嘱（）?? 骊（）歌?? 花圃（） 二、自主学习，整体感知 a、文章有写现实的，又有回忆的，浏览全文，整理哪些写的是眼前事？哪些是回忆过去的事？ b、从文章所叙述的事情中，你感到爸爸是个怎样的人？（既要谈出爸爸的特点印象，又要说出从哪里看出。） c、爸爸对“我”有什么影响？表达了作者怎样的感情？ 赏读——理精妙的结构　　（1）问题呈现：你对《爸爸的花儿落了》一文的结构有没有什么新奇的发现呢？　　（2）预设追问　　 爸爸的花儿落了，我怎么了？ 哪些事使我长大了，使我不再是小孩子了呢？作者叙述这些事时采用了怎么样的叙述方法呢？　 这些事分别和文中的哪几句话照应呢？“花”在全文结构中起着怎样的作用？4.仿照下列句子，以“父亲”作开头再写三个句子。 父亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只需一口就使你神清气爽。 父亲是 父亲是 父亲是 [巩固训练]1、识记字词，完成读一读，写一写。 2、思考“研讨与练习”一。 [预习指导] 1、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”二。 2、准备说说自己的爸爸。 第二课时 学习目标： 1、研读与赏析文章的重点内容与语言； 2、联系实际，感受淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活。 [学习过程] 预习检查1、贯穿全文的感情基调是什么？贯穿全文的线索有哪两条？ 2、爸爸有什么特点？ 3、说说“我”性格上有什么变化？ 二、自主探究重点语段 a、对爸爸逼我去上学的回忆表明爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？ b、毕业典礼后我回家时见到了怎样的情境？这预示着什么？ c、我是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 深入理解指导：这两个情节最打动你的是什么？联系自己的实际谈谈。（示例：你有没有类似赖在床上不想上学的经历？你的父亲是如何处理的，说给大家听听？ ） 三、重点赏读训练?1 、赏读——品动情的语言　　（1）问题呈现：《爸爸的花儿落了》语言是那么的?，我从?读出。读到这里，我总想?，因为?。　　（2）范例呈现：《爸爸的花儿落了》语言是那么的富有真情，我从夏天的早晨站在校门前，手里举着……读出。读到这里，我总想拥抱一下亲爱的韩老师，因为是她教作者跳舞，她一定很美丽、很善良。　　（3）情读展现怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义??2 赏读——悟丰富的情感　　（1）问题呈现：《爸爸的花儿落了》飘溢着?，我是从?感受到的。因为?。　　（2）范例呈现：《爸爸的花儿落了》飘溢着爸爸对我的浓浓的关爱之情，我是从他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我感受到的。因为爸爸是先看我穿上夹袄，再给我铜板的，而不是递给我夹袄后给了我两个铜板就走了的。从中，我可以感受到爸爸对我的爱是多么的细致、浓厚呀。　　（3）情读展拓展?1、问题呈现：请你以“爸爸的花儿落了”为起句，结合小说的内容，自创一首诗歌。或叙述成长的经历、或倾诉对爸爸的思念、或表达对生活的态度……?2 成果展现——动情朗诵?3、 教师下水作品展现　　阅读下列文段，回答文后的问题。 韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了……” 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！ .请简要概括韩主任讲话的内容.“我唱了五年的骊歌”的含义是