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英语降分或推教育公正 　　10月23日，加拿大总督（David Johnston，戴维·约翰斯顿，中文名“江山”） 在中山大学演讲时盛赞“30年来整整一代中国人都掌握了英语的听说读写”，认为中加两国高校都应引导学生学好外语，以“知识外交”来加强中加两国关系。 　　此时正值全国多省市酝酿高考改革，拿英语科目“开刀”之际，北京市、江苏省宣布小学三年级前不教英语，并大幅降低高考中的英语科目分值。江山的发言让中国人意识到，英语在中国30多年的强力推动下已经达到了一个相当的高度；而另外一些事实则表明，英语已经成为教育不公的焦点，城乡学生英语水平差距巨大，导致重点大学农村学生大幅减少。要不要降低英语在教学中的地位，以促进教育公平？ 　　英语让中国人融入世界 　　据中国前世贸谈判负责人龙永图透露，联合国的工作语言共有6种：汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语与西班牙语。但是规范的国际协议正式文本以英文为正本，中文版本只是参考版本。中国谈判代表们一开始没有这个意识，拿着中文版本就去和别的国家谈判，经人提醒，才意识到中文虽然是工作语言，但不是签约语言。幸好中国谈判代表们英语都还好，赶紧找到英文正本大量复印，发到代表团人手一份，重新谈判。 　　这些“英文都还不错的中国世贸谈判代表”，就是江山所说的“整整一代人学会英语”中的佼佼者。在江山看来，这是中国教育在过去30年中取得的一项“伟大成就”。江山说，教育是“知识外交”，可以帮助人们改善现有思路、开展可靠实践、做出明智选择；同时，它也能让更多的人感受到知识的魅力，从而促进各国人们的和谐，强化他们通过教育来改善生活的愿望。他强调：“过去30年，整整一代中国人已掌握了英语的听说读写，这些人达数千万之多。你们在语言研究领域取得了伟大的成就。这种努力给我留下了永不磨灭的印象。” 　　江山介绍，目前，大约有8.4万名中国留学生在加拿大学习，占加拿大整个国际留学生的三分之一。同时，大约也有3400名加拿大学生在中国学习知识和研究科学。“未来五年，我们双方的留学生必须达到10万名，甚至更多。”江山表示，加拿大人也在学外语——汉语：“我的3个女儿都曾在中国留学；我们还要想方设法动员、吸引更多的加拿大年轻人到中国来上大学、拿学位，更重要的是获取国际经验，了解中国。这些对他们的未来和我们两个国家的关系都将产生深远影响。”江山也注意到中国城市学生英语学得好，农村学生英语水平差，造成了高考录取不均衡的现象。江山在演讲中提出，教育不应成为一种特权，城市和农村所有的公民，不分男女老少、贫富贵贱，都应该能享受到高质量的教育，包括英语。为了公平，应该让农村学生得到更好的英语教学，而不是取消城市学生的英语教学。 　　削足适履能缩小差距？ 　　30年英语教学强势地位，改变了中国在国际上的形象和地位。但国内的人们对此感觉并不那么清晰。人们更多感受到的，是城乡之间英语教学差距导致的不平等。 　　《我国高等教育公平问题研究》揭示，重点大学农村学生比例，自上世纪90年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。导致这一结果的重要原因之一是农村学生高考中的英语、数学等科目中输给了城市学生。为削平差距，教育部此前已经取消了奥数加分，现在轮到英语了。 　　城乡学生之间的英语差距大到什么程度呢？据北京义务教育升学专家闻风介绍：在北京东西城区和海淀区，近半小学生参加的英语课外培训，使得他们中的很多人在小学毕业的时候，就达到了英国大学入学的英语水平。而很多农村学生，直到大学毕业都没有达到这个水平。这也表明，尽早开始学英语的效果更好。农村学生学习英语难，首先在于环境。由于农村生活中几乎完全没有英语元素，对于某些农村学生来说，英语几乎就相当于“天书”——完全没有实际用处。而城市学生的生活中充满国际元素，英语是生活的一部分。以北京市石景山区京源中学为例：操场上每周末自发进行的业余足球比赛，场上球员来自非洲、北美、北欧，有英超联赛的退役球员，还有来自蒙古国的初中女孩上场参赛。如果不讲英语的话，场上队员的位置都无法确定。这种环境产生的差距，是课堂教学无法弥补的。单靠加大资金投入也难以完全解决问题。那么，如何让农村学生和城市学生在高考面前回到同一门槛上来？答案只有一个：限高。 　　现在正在展开的降低英语地位的“教学改革”，表面上是一场英语地位之争，实际上是城乡高考的公平之争。背后隐藏的则是教育观念和政策的理念之争：是削足适履以保证公平，还是继续加大投入保证全国的学生获得充足教育？充足教育理论的核心是：既不能让一个学生因资源不足掉队，也不能因教育资源不足而埋没人才。这要求全社会对每个学生提供足够的教育资源，为学生服务，让学生在知识的海洋中“自行游泳”。这需要很多的资金来保证实施。虽然国际上已经普遍认可充足教育理论