刘树根八年级数下17章函数及其图像(28-40).docVIP

17.1.1变量与函数（28-30页） 一、目标导航： 学习目标： 1．在具体情境中领悟函数概念的意义，了解常量与变量的含义，能分清实例中的常量与变量。 2．掌握函数的三种表示方法，并能列简单的函数关系式。 3．通过探究函数概念的形成过程，体会函数的模型思想。 二、自主学习： （一）预习导入： 预习教材P28-P29完成问题1、2、3、4，并规范地填写在书上规定的地方。 （二）探究： 问题1.右图(一)是某日的气温的变化图，看图回答： 1．这天的6时、10时和14时的气温分别是多少? 任意给出这天中的某一时刻，你能否说出这一时刻的气温是多少吗? 2．这一天中，最高气温是多少?最低气温是多少? 3．这一天中，什么时段的气温在逐渐升高?什么时段的气温在逐渐降低? 从图中我们可以看出，随着 的变化，相应的 也随之变化。 问题2. 从表中我们可以看出，随着 的增长，小蕾的 也随之增加。 问题3. 如图所示的收音机刻度盘的波长和频率分别是用米和千赫兹为单位表刻的.下表是一些对应的数值. 波长l（m） 300 500 600 1000 1500 频率f(kHz) 1000 600 500 300 200 观察表格,你发现L与f之间存在怎样的规律?波长L越长,频率f将怎样变化? 问题4. 回忆“圆的面积与半径的关系” 如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积，则S与r满足的关 系是:S=_____.利用这个关系式填写下表: 由此可以看出，圆的半径越大，它的面积就_________． （三）归纳概括变量在某一变化过程中,的量常量在问题的研究过程中,还有一种量,它的取值我们称之为常量函数一般地，如果在一个变化过程中，有两个量,例如 x和y ，对于x的每一个值，y 都有的值与之应，我们就说是自变量，是因变量,此时也称 是的函数表示函数关系的方法 （1）解析法：如2）列表法：3）图象法：如1．下列变量之间的变化是不是函数关系并指出其中的常量与变量（1）长方形的宽为3cm时，其面积与长；（ ）（2）正方形的面积s与边长a；（ ） （3）y=2x-3 中的y与x； （ ）（4）y=x中的y与x；（ ） 2?常量和变量是“在某一变化过程中”研究和确立的，以s=vt为例，其中s 表示路程，v 表示速度，t表示时间。 （1）若速度v一定，则常量是 ,变量是 ,则称 是 的函数。 （2）若时间t一定，则常量是 ,变量是 ,则称 是 的函数。写出下列各问题中的函数关系式,并指出其中的变量与常量: (1)n 边形的内角和的度数 S与边数n 的关系式； (2)等腰三角形的周长为10cm,它的底边长y 与腰长x 之间的关系式是的函数关系的是（ ） 三、合作探究： 四、课堂展评： 五、达标检测： 1．列出下列的函数关系式，并求指出自变量、因变量、常量。 （）某市民用电费标准为每度0.50元，求电费y（元）关于用电度数x的函数关系式： （）一个正方形的边长为3 cm，它的各边长减少x cm后，得到的新正方形周长为y cm．求y和x间的关系式：17.1.2变量与函数（31—32页） 一、目标导航： 学习目标： 1.使学生进一步理解函数的定义，熟练地列出实际问题的函数关系式； 2.理解自变量取值范围的含义，能求函数关系式中自变量的取值范围。 二、自主学习： （一）回顾： 1．函数时,代数式＝　　　　　 3．完成书中31页试一试： （二）探究： 1．（书31页例1）如图(二)，请写出等腰三角形的顶角y与底角x之间的函数关系式． 2．（书32页例2）如图(三)，等腰直角三角形ABC边长与正方形MNPQ的边长均为l0cm，AC与MN在同一直线上，开始时A点与M点重合，让△ABC向右运动，最后A点与N点重合。试写出重叠部分面积y与MA长度x之间的函数关系式． 3．解答问题1：在上面的联系中所出现的各个函数中，自变量的取值有限制吗?如果有．各是什么样的 限制? 图（二）：　　　　　　　　　　　　 　　　　 图（三）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解答问题2：某剧场共有30排座位，第1排有18个座位，后面每排比前一排多1个座位，写出每排的座位数y与这排的排数n的函数关系式为