计算机系课程设计报样式Ver2008.docVIP

武 夷 学 院 课程设计报告 课程第 1 章 项目简介 3 1.1 项目名称 3 1.2 开发人员 3 1.3 指导教师 3 第 2 章 项目研究意义 3 2.1 课程设计概述 3 2.2 需求分析及研究意义 3 2.3 研究意义 4 第 3 章 采用的技术 4 3.1 课程设计的方案设计论证 4 3.2 重要算法的设计、流程描述或伪代码描述 4 第4 章 课程设计项目进度表 5 第5 章 课程设计任务分配表 5 第6 章 达到的效果 6 6．1 程序设计思想 6 6．2 程序最终实现结果 6 第7 章 源程序 6 7．1 XML源代码 6 7．2 XSL源代码 7 7．2 “添加”模块源代码 7 第8 章 附录 8 8．1 学生考勤登记管理系统 8 8．2 XML数据类型定义表 9 第9 章 设计心得 9 第10 章 参考文献 9 第 1 章 项目简介 1.1 项目名称 学生考勤登记管理系统 1.2 开发人员 04物流班 张山（组长）、李市、王屋、刘传播 1.3 指导教师 郝风光 第 2 章 项目研究意义 2.1 课程设计概述系统是在Internet/Intranet环境下实现的，是典型的浏览器/服务器模式。服务器以Windows /2000 Server为操作系统平台，Microsoft SQL Server 为RDBMS，客户端通过浏览器访问系统提供的服务。系统不允许匿名访问，它要求用户提供帐号/密码，通过验证后才能进入系统主页，以此追踪用户身份。本系统将用户分为三类：系统管理员、教师、学生，他们都有各自的主页，访问系统的权限也不相同。其中权限最高的为管理员，其次为教师，最低为学生。权限高的能访问其下级所能访问的所有资源，反之则不然。例如教师能进入学生主页，而学生则不能访问教师主页所提供的功能（布置作业、批改作业等）。本系统可同时为不同课程的多组教师/学生（上一门课的教师及其学生为一组）提供服务，它们之间既有一定的隔离性（例如某个教师帐号不能批改属于另一个教师的学生的作业等），又有资源的共享性（例如公共作业、试题的共享等），很好地解决了本单位各个教师负责不同班级，课程也有所不同的问题及研究意义由于计算机基础课程远程教学系统可同时为多组教师/学生提供服务，各组间的课程不尽相同，因此教师/学生组间应具有一定的隔离性。例如一门课程的教师对其学生具有管理权，但不能对学生进行管理、某个学生只能访问其教师的作业等。因此系统主页需要教师或学生均以帐号/密码登录后才能访问，以此追踪用户访问系统资源的身份。而用户帐号的开设与删除、教师与学生的对应关系、课程名称、学生人数等信息，由系统管理员负责管理。这里，我们将系统资源访问帐号作为操作系统帐号开设，由Windows NT和Web服务器IIS负责进行用户验证。这样做的好处，一是可以充分利用操作系统的安全机制，使操作系统与数据库服务器（SQL Server）无缝集成；二是可同时为用户提供其它辅助服务，如：电子邮件、个人主页、FTP服务等。使系统应用与课程内容紧密结合，学生在应用系统的使用过程中可进一步加深对课程内容的理解。研究意义教师模块中包含了教师授课所需的各种功能。如：网上实时授课广播、布置作业、批改作业、出试卷、评卷、考试结果统计分析、网上答疑、课程资料（素材）制作、学生帐号管理（修改学生密码）、设置联机会议等。系统使用组件对象模型（COM）以及Office Automation技术自动批改《计算机应用基础》课程作业并登记成绩。教师可对作业结果进行查询、统计。教师可利用OutLook向系统请求联机会议，以此进行网上答疑、群体或个别辅导。……………….. 第 3 章 采用的技术 3.1 课程设计的方案设计论证 3.2 重要算法的设计、流程描述或伪代码描述程序程序最终实现结果程序最终实现结果（包括重点结果界面的抓取，能说明问题的重要实验结果数据或其可视化结果等）?xml version=1.0 encoding=utf-8? ?xml-stylesheet type=text/xsl href=4.15.xsl? 学生考勤登记 student xuehao2004246125/xuehao xueshengxingming吴翠娟/xueshengxingming banjibianhao100101/banjibianhao banjimingcheng04物流信息/banjimingcheng kechengmingchengxml程序设计/kechengmingcheng shoukejiaoshi张名/shoukejiaoshi xueqi