山东省临清四所中骨干教师联合制作生物必修三第四章第1节《种群的特征》导学案.doc

学校 临清一中 学科 生物 编写人：王政 审稿人：崔玉凤 第四章第1节种 群的特征 课前预习学案 一、预习目标 预习“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验，初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。 二、预习内容 用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度实验 1．实验原理：用 　取样法或 　取样法，对草地 　（自确定）双子叶植物进行计数，并计算出其种群密度。 2．目的要求 （1）掌握初步辨别单子哪植物和双子叶植物的方法。 （2） 。 3．材料用具 4．实验步骤： (1)通过小组讨论，确定要探究的问题： (2)制定计划： 在老师的指导下确定调查地点和范围； 确定的调查时间： ； 需要携带哪些材料用具 ； 你在小组内的分工是 。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 ? ? ? ? ? ? ? 课内探究学案 一、学习目标 （1）说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。 （2）说出调查种群密度的方法有哪些。 （3）能够表达出教材探究实验的方法原理及注意事项。 二、学习过程 (一)种群的基本特征 探究一：种群的基本特征有哪些呢? 1、回忆初中知识，种群的概念是什么 　　　　　　　　　　　　　　　　　； 能否举例说明： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 种群的基本特征： 其中最基本的特征是： 　 ，你能简单说明原因吗？ 　　　　　 探究二：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图： 思考完成： 能够预测种群密度的变化方向的种群特征是 ，它又上怎样预测种群密度的，请画出它的类型并加以标注： (二)：调查种群密度的方法 1、种群密度的调查方法有 其中样方法适于调查哪些生物 标记重捕法适合调查生物的特点是 2、 假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，可得调查区域种群数量? 四、当堂检测 1、下列生物中属于种群的是 （ ）下列各项中可以称为种群密度的是（ ） A．一平方公里内的人口数量 B．一个池塘中各种鱼的总数 C．一片森林里的全部生物 D．稳定型生物种群的个体数量（ ） 　　 （1）图中B表示稳定型，A表示_______型，C表示________型。 　　（2）B型的年龄结构特征是　___　　　　　　　　　　　　　。 　　（3）A型的种群密度的发展趋势是_________________. 　　（4）C型种群密度的发展趋势是________________. 6、在调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ①选取40cm×40cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 课后练习与提高 （ ）A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 2、下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的是 （ ） ①确定调查对象 ②选取样方 ③计数 ④计