特殊儿童早期干预第四章试卷.pptVIP

2、访谈 收集早期干预效果资料 封闭式 开放式 半开放式 优缺点？ 3、问卷 了解干预人员对干预大纲的意见、家长的满意程度等 封闭式 开放式 优缺点？ 4、测验 获得儿童进步或干预效果的量化依据 按属性分：智力测验、能力倾向测验、人格测验、教育测验 按分数参照标准分：常模参照测验、标准参照测验 优缺点？ 注意：测验误差 （1）测验本身带来的误差：测题本身的代表性、数量、种类（是非题、二选一） （2）实施过程带来的误差：测验情境、主试的影响、意外干扰 （3）被试不良状态带来的误差：生理状况、情绪状况 测验要求： 选择合理的工具、培训主试、环境准备充分、过程标准化、被试准备、结果解释合理 优缺点？ 5、活动产品分析 有目的地收集特殊儿童的活动产品，他们可以体现特殊儿童在某个或某几个领域内所付出的努力和取得的进步。 作息时间表、作业本、教科书、成绩单、课堂笔记、日记、照片、录像等 优点？ 直观显示进步情况 促进干预人员与家长沟通 拓宽评价者的思考范围，扩展评价视角 评价进步的方法： 前后测分数比较、与同龄正常儿童发展速度比较、与干预前发展速度比较 核心问题： 排除引起特殊儿童及其家庭发生变化的其他因素，即控制无关变量 （1）自然成熟 解决策略：使用对照组 （2）前测影响 练习效应、测验情境的改变 （3）抽样偏差 解决策略：匹配、随机化 （4）统计回归 解决策略： 1. 精心编制