第二章第一节物的分类.docVIP

第二章　化学物质及其变化 第一节　　物质的分类 第1课时 教学目标 （一）知识与技能 1、了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法； 2、了解胶体以及分散系的概念，了解胶体与其它分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用； 3、培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 （二）过程与方法 1、引导学生对具体的化学物质和化学反应从不同角度进行分类； 2、在教师的指导下完成科学探究实验1、2、3。 （三）情感、态度与价值观 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣与情感； 2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度； 教学重点 了解常见化学物质及其变化的分类方法 教学难点 胶体的概念及其性质 教具准备 蒸馏水、CuSO4溶液、泥水、FeCl3饱和溶液、胶头滴管、激光笔 教学过程 导入新课 书上给我们举例：在图书馆里或书店里都有大量的书籍，但是我们仍然可以很快地找到自己所需要的书，这是为什么呢？因为我们事先对书籍进行了分类处理。 分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法。这种方法在我们的日常生活以及工农业生产中都有广泛的应用。在化学学习中，这种方法更是得到了充分的运用。化学中，我们会接触到许许多多的化学物质以及许许多多的化学变化，对于这么多的化学物质和如此丰富的化学变化，我们如何去学习和研究它们呢？那就是要用到分类的方法。例如，我们在初中就把物质分为纯净物和混合物；化合物分为氧化物、酸、碱和盐；把化学反应分为化合反应、分解方法、置换反应和复分解反应等。到了高中，我们要系统地学习化学，我们更应该充分地运用分类的方法来学习。 〖板书〗 第二章　　化学物质及其变化 第一节　　物质的分类 一、简单分类法及其应用 〖学生自学〗 阅读课本21页。 〖老师提问〗 书上介绍了两种分类方法，哪一种是采用多种分类方法？哪一种是采用再分类的方法？它们的名称各是什么？ 〖学生回答〗 第一种采用了多种分类方法，叫做交叉分类法。第二种采用了再分类的方法，叫做树状分类法。 〖师生总结〗 分类方法： 〖板书〗 分类方法：1、交叉分类法；2、树状分类法。 〖合作探究〗 《创新课时训练》第二章　课时1　第17~18页　第2和3小题。 〖课堂小结〗 分类方法：1、交叉分类法；2、树状分类法。 〖布置作业〗 1、《创新课时训练》课时1； 2、预习“二、分散系及其分类” 【板书设计】 第二章　　化学物质及其变化 第一节　　物质的分类 一、简单分类及其应用 分类方法：1、交叉分类法；2、树状分类法。 填写下列表格： 分散系 溶液 浊液 胶体 分散质粒子的直径 分散质的粒子 实例 性质 外观 稳定性 能否透过滤纸 能否透过半透膜 鉴别 第二章　化学物质及其变化 第一节　　物质的分类 第2课时 教学目标 （一）知识与技能 1、了解胶体以及分散系的概念，了解胶体与其它分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用； 2、培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 （二）过程与方法 在胶体的学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 （三）情感、态度与价值观 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣与情感； 2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 【教学重点】 胶体的概念及其性质 【教学难点】 胶体的概念及其性质 【教具准备】 蒸馏水、CuSO4溶液、泥水、FeCl3饱和溶液、胶头滴管、激光笔 【教学过程】 〖学生自学〗 阅读课本第22页第二段并对分散系进行分类。 〖老师提问〗 1、什么是分散系？什么是分散质？什么是分散剂？ 2、对分散系进行的分类是交叉分类法还是树状分类法？ 3、根据分散质或分散剂所处的状态，它们之间有几种组合方式？ 〖学生回答〗 把一种（或多种）物质分散到另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系；被分散的物质，叫做分散质；起容纳分散质作用的，叫做分散剂。 2、交叉分类法。 3、有9种组合方式。 〖板书〗 二、分散系及其分类 1、分散系： 9种分散系 〖思考与交流〗 分散质 分散剂 实例 气 气 空气 液 气 云、雾 固 气 烟、灰尘 气 液 泡沫 液 液 牛奶、酒精的水溶液 固 液 糖水、油漆 气 固 泡沫塑料 液 固 珍珠 固 固 合金、有色玻璃 请试着举出日常生活中常见的分散系的实例，并讨论与交流。 〖老师引导〗 对于以上9种分散系，取出分散剂是液体的（包括水）分散系再进行分类。分类的依据是分散质粒子的大小。请同学们阅读课本第22页的第三段、第四段，试着画出溶液、胶体、浊液的树状分类图。 〖学生画，老师板书〗 分散系（分散剂是液体，包括水） 溶液（1 nm） 胶体