九年级上1——教案.doc

2010—2011学年第一学期九年级语文集体备课教案 主持人： 时间 2010.08.31 参加人员 尚阳慧 崔晓丽 孔瑛 地点 实验二中 主备人 张彩霞 课题 沁园春 雪 教学 目标 知识与技能：1、整体感知课文， 理解背景、把握大意2、 品味、体悟诗歌凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。 过程与方法：诵读——品析——掌握 情感态度与价值观：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念 重、难点即考点分析 1、这首词抒发的思想感情。2、重点词语的含义。 3、对历代帝王的评价。4、理解“数风流人物还看今朝” 课时安排 第 一 课时 教具使用 多媒体 教 学 环 节 安 排 备 注 一、导入新课 ： 同学们，提到毛泽东的名字妇孺皆知，他是新中国的第一代伟人。在文化领域，他还是一位诗人。今天，我们就学习他的一首词《沁园春 雪》。 二、介绍作者，展示伟人风采（出示幻灯片）和他的书法；介绍《沁园春 雪》创作的背景： 遵义会议确立了毛泽东的领导地位。在这个时候，毛泽东创作了这首《沁园春 雪》，高度概括了中国革命完成战略大转移、迎来抗日民族解放战争新时期的政治形势。1945年，抗战胜利后将介石又发动内战。毛泽东高瞻远瞩，不计个人安危，亲赴重庆，同国民党谈判。在渝期间，著名诗人、民主人士柳亚子先生向毛泽东求词，毛泽东就将这首词赠于他。后来便发表在《新华日报》上。蒋介石气急败坏，要求他的御用文人日夜写出一首在气势上，意境上胜过这首的词。然而，那些御用文人挖空心思、绞尽脑汁也没有想出来。于是这首词就更加响彻祖国的大江南北。 三、引导学生回顾有关词的知识介绍词的知识： 词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。 四、自主学习(出示学习重点) 下面自学课文，注意以下问题：（出示幻灯片） 1、选择自己最喜欢的方式读全词，注意朗读的节奏和重音，初步理解词的内容。 2、播放录音，学生看书听读，注意语气、语调、重音、停顿，初步感知词的意境。 3、画出词中的生字词，画出你认为好的词和句。 五、合作交流（出示幻灯片，学生分组讨论） 1、说出词的上、下阕的大意。 2、上阕写北方的雪景， 作者“望”到了哪些景？哪些是静景，哪些是动景？上阕中哪些是虚景？ 3、下阕前两句起什么作用？“折腰”的意思是鞠躬、倾倒。哪些英雄为之折腰呢？作者用了一个“惜”字，有什么含义？“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”在全词中起什么作用？ 4、全词抒发了作者怎样的思想感情，表现了怎样的抱负？ 六、教师结合学生的讨论进行适当的点拨 1、上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄 2、“望”中静景有“长城”、“大河”；动景写群山，写高原。虚景的句子是上阕的后三句。 3、承上启下。“惜”字意味非常丰富。（老师点拨）①“惜”中含褒，肯定他们是中国历史上的杰出英雄，具有雄才大略，，对中国历史的发展有过巨大的影响。②“惜”字又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，个人的文学才华欠缺。③“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。 点明中心的作用。 5、毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表现了要为中华民族建功立业的伟大抱负。梳理归纳（出示幻灯片） 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国山河、要为中华民族建功立业的豪情壮志。 七、找一学生朗读，同学们听。再次感受词的意境和作者的思想感情。 八、学生自由读、背诵。 作 业 布 置 1、背会全词 2、做完《基训》巩固积累部分的题。 3、搜集毛泽东的有关诗词，并能说出对该首诗词的理解。 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 填空 1.《沁园春》是一首______，“沁园春”是______，“______”是题目。 2.这首词的上阕写 。其中前三句是写，“望”字以下是______写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景；“须”字以下是______景，即想象雪过天晴之景。 3.词的下阕是评论______，抒发__________。其中前两句起__________作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_________，后三句属_______