九年级化学分课子教案-第4章.doc

分 课 时 电 子 教 案 课 题 课题1 原子的构成 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 电教课时 教　学　目　标 （1）了解原子的结构是由原子核和核外电子构成。 （2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 （3）初步认识物质结构学习中的模型方法。 重点难点 原子的构成、相对原子质量 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【引入】本节课我们首先探索原子的构成。 【板书】课题1 原子的构成 【过渡】原子到底能不能分?如果能分，它又是由哪些部分构成的呢?带着这些问题，我们来学习本课题的第一个问题原子的构成。 【板书】一、原子的构成 【学生活动】让学生阅读课本内容 【投影】打出下列讨论题： 1．原子是由哪两部分构成的? 2．原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性? 3．原子核是由哪些粒子构成的?这些粒子有什么异同? 4．不同类原子的内部构成有什么不同? 【思考】原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何?占很大一部分吗? 【挂图】展示“原子的构成”示意图。 （学生观看挂图，说出自己从挂图上得到的有关信息） （学生陈述自己得到的有关信息） 【思考】1．原子核所带的正电荷从何而来? 2．质子数与原子核所带的正电荷有何关系? 3．电子数与原子核所带的正电荷有何关系? 【小结】核电荷数=核内质子数＝核外电子数。 【讲解】我们可选用一种跟原子质量相近的“砝码”来表示原子的质量，这就是相对原子质量。 【板书】二、相对原子质量 【提问】什么叫相对原子质量呢?它是如何来表示原子的质量的? 阅读教材相关内容。 【讲解】1个氢原子的质量为1．67×10-27 kg，作为标准碳原子质量的1／12为1．66×10-27 kg，所以 氢的相对原子质量=≈1。 1个氧原子的质量为2．657×10-26 kg。 所以氧的相对原子质量=≈16。 经过这样的计算得到的数字都比较简单，便于书写、记忆和计算，对于这个计算过程大家要掌握。 【小结】相对原子质量≈质子数+中子数 　 　 板 书 设 计 课题1 原子的构成 一、原子的构成 质子数=核外电子数=核电荷数 二、相对原子质量 相对原子质量≈质子数+中子数 教 学 反 思 　 分 课 时 电 子 教 案 课 题 　课题2 元素（1） 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 电教课时 教　学　目　标 (1)了解元素的概念 (2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法 重点难点 元素的概念 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 一、元素 活动1： 〔阅读〕阅读课本，找出元素的概念 〔讲解〕教师讲解强调： 子数相同 同一类原子 总称 素只能讲种类，不能讲个数 〔提问〕质子数相同是不是同一种元素？ 〔举例说明〕1个水分子和1个氖原子中都有10个质子 1个铵根离子、1个钠原子和1个钠离子中都有11个质子，不是同一类元素 活动2： 〔思考〕怎样去区别不同元素？（元素的本质区别） 〔归纳〕先让学生思考，并引导学生去归纳总结 〔思考〕元素和原子之间的关系如何呢？ 〔分析〕元素是组成物质的基本成分，属于宏观概念，是同一类原子的总称，元素只能讲种类，不能讲个数，而分子、原子既可讲种类，也可讲个数 〔举例〕日常生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？ 〔阅读〕阅读课本，找出地壳中所含元素及顺序。 活动3： 〔引入〕我们知道英文单词不计其数，但字母只有26个，同样物质的种类2000多万种，而到目前为止，已发现的元素只有100多种。 〔讨论〕这100多种元素可分成哪几类？ 〔归纳〕元素种类： 金属元素：金字旁，外加汞 非金属元素：石 ミ 气 稀有气体元素：气 〔强调〕有的同学经常错把稀有气体元素归为非金属元素，稀有气体元素：元素周期表中最后一纵行 〔练习〕让学生把地壳中的元素进行分类 二、元素符号 〔导入〕外国人不认识中文元素名称，国际上为了书写和学术交流的方便，国际化学界采用了统一的符号----元素符号，来表示各种元素。 活动4： 〔提问〕我们前面已逐渐学会了一些元素符号，你知道如何正确书写元素符号？ 〔归纳〕让学生自行归纳总结：（首大二小） 活动5： 〔导入〕元素符号有一定的意义，我替同学们归纳成三类 〔归纳〕： 般：宏观上表示：相应的元素。微观上表示：1个相应的