九年级化学导学物质的变化和性质.doc

第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 【学习目标】： 知识与技能： （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清些是物理性质，些是化学性质。（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理的学习方法（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风，加热试管里的水，使水沸腾观察并记录现象，填入表格1。学生分组做实验1-3、实验1-4做[实验1—3] ，向研碎的胆矾加水溶解，加入氢氧化钠溶液，观察并记录实验现象，填入表格1做[实验1—4]，向石灰石里滴加稀盐酸，观察石灰石的变化以及澄清石灰石水的变化，填入表格1小组内讨论实验有什么共同特征？组内及组间讨论并交流，老师加以指导讨论并提出物理变化、化学变化的概念，[练习]口答课本第10页1、2拓展延伸：让学生举出日常生活中物理变化、化学变化的例子，教师指导并加以纠正】学生阅读课本，自主学习化学性质和物理性质学生自主学习几个重要的物理性质：熔点、沸点、密度小组内交流学习上述两种性质，了解课本中列举例子，自己再举出生活中遇到的有关物理性质和化学性质的例子教师指导化学变化和化学性质的联系在叙述物质的化学性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等例如木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质铁生锈——化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质让一部分学生总结这节课学习内容，其他学生补充1．下列图示中，氢气的用途主要利用物理性质的是（ ） A．高能燃料 B．氢氧焰 C．充灌气球 D．化工原料 2、判断下列物质的变化属于物理变化还是化学变化？ （1）、矿石粉碎。 （2）、年久的铜制品上出现了“铜绿”。 （3）、手电筒按下按钮发光。 (4）、将硝酸银溶液滴入到自来水中。 (5)、铁片在空气中生锈。 (6)、将石灰石碾成粉末。 (7)、碱式碳酸铜受热分解。 (8)、镁带在空气中燃烧。 (9)、用石灰水刷墙，墙渐渐变白。 (10)、将铁块煅烧打成一把刀。 (11)、植物的光合作用。 (12)、自行车轮胎受热爆炸。 3．物质发生化学变化的本质特征是( )。 A．状态和颜色发生变化 B．有气体放出 C．有新物质生成 D．放热、发光 4．古代“山顶洞人”从事的生产活动中，发生化学变化的是（ ） A．钻木取火 B．采集野果 C．狩猎捕鱼 D．缝制衣服 5．下列变化中属于物理变化的是（ ） A．将石油加热炼制，以得到多种石油化工产品 B．不小心将食醋洒落在大理石地面上，大理石地面被腐蚀 C．用铝制容器盛放酸性食物，铝制容器被腐蚀 D．把秸杆、杂草、人畜粪便放在密闭的沼气池中发酵制沼气 6、下列物质的用途，利用化学性质的是（?A液化气作燃料B铝材作高压锅?C炭黑作橡胶的填充剂D钢材制铁轨下列性质属于物理性质的是A可燃性B氧化性C还原性D挥发性学完本节，我的收获是：____________________________________________我的启示是：______________________________________________________我的发现是：_______________________ appearance of the weld appearance quality technical requirements of the project must not have a molten metal stream does not melt the base metal to weld, weld seam and heat-affected zone surface must not have cracks, pores, defects such as crater and ash, surface smoothing, weld and base metal should be evenly smooth transition. Width 2-3 mm from the edge of weld Groove. Surface reinforcement should be less than or equ